PROYECTO. Bajo rendimiento escolar

Marco Teórico

Bases teóricas

     Son muchos los problemas que asechan a las familias paraguayas, por lo que ocurre un desequilibrio en la sociedad. La sociedad es víctima de ese desequilibrio causada por los diversos factores algunos de los cuales dependen de la gestión gubernamental.  

     Desintegración familiar: Podríamos definir como la ruptura del núcleo familiar o de uno de los pares lo cual conlleva a serie de conflictos y disputas.

     GARCIA. J. (2010),  `` Debe entenderse no como la separación y/o divorcio sino que es la descomposición entre miembros de una familia, originando conflictos, disputas y otros´´. P.09

     Caballero. B. (2010). ``Enfatiza que la desintegración familiar tiene. En la mayoría una de los casos, consecuencias nefastas en todas las sociedades´´.P 06

     Causas

• Migración a otra ciudad u otro país.
• Abandono del hogar por parte de la madre o el padre de familia.
• Problemas con los suegros.
• Alcoholismo o drogadicción.
• Infidelidades.

     Efectos

• Hijos mas propensos a caer en garras de las drogas.
• Conducta violenta.
• Incorporación de los hijos a grupos delictivos.
• Falta de apoyo moral.
• Enfermedades personales.

     Soluciones

• Establecer una buena comunicación en la pareja.
• Corregir y castigar adecuadamente a los hijos cuando sea necesario.
• Desarrollar valores familiares y morales.
• Buscar fuentes de trabajos cercanas a la familia.
• Inculcar respeto a los hijos y entre pareja.
• Solucionar todos sus problemas lo más rápido posible.

     Bajo rendimiento escolar: Es el reflejo de la problemática del seno familiar, en gran parte, también influye otros factores como el bullying.

     Batres, M. (2000). ``Los procesos de la pedagogía experimental permitan llegar al conocimiento bastante exacto de lo que un alumno aprende. Pero midiendo la institución, además del aspecto intelectual de la educación se conocen otros factores volitivos, emocionales, sociales que influyen en aquella. Así pues la medida de la inteligencia de los alumnos, algo también acerca de su voluntad, sentimientos, capacidad de trabajo y de las condiciones sociales en que se desenvuelven en la vida. P. 36

     Cortez, A. (2000) ``En el rendimiento intervienen además del nivel intelectual, variables de personalidad, extroversión, introversión, ansiedad y motivacionales cuya relación con el rendimiento académico. No siempre es lineal sino que esta modulada por factores, como nivel de escolaridad, sexo, actitud´´.P 37

     Problemas que conllevan.

• Problemas emocionales.
• Problemas sensoriales.
• Problemas específicos de aprendizaje.

     Causas.

• Coeficiente intelectual.
• Déficit de atención.
• Trastornos ansiosos.
• Problemas familiares.
• Algún tipo de discapacidad.
• Adaptación escolar.

     Consecuencias.

• Siempre serás el segundo en tu trabajo (eso si lo encuentras).
• Tu trabajo será de destrozarte durante ocho horas diarias (si no son mas) a base de trabajos de esfuerzo (campo, ganadería, albañilería, minería etc..) aunque puedes tener suerte y acabar en un McDonald’s o como camarero.
• Puede que no te quieran extender contrato y te paguen en negro, por lo que no tendrías jubilación (eso después de estar 40 años machacando).
• Posiblemente tu salario no sea superior al SMI (salario mínimo interprofesional, actualmente en Paraguay de algo menos de 18000000gs)

Marco Legal

• Constitución Nacional, Capitulo IV, Articulo 49. Sobre la protección de la familia.  “La familia es el fundamento de la sociedad. Se promoverá y se garantiza su protección integral. Esta incluye a la unión estable del hombre y la mujer, a los hijos y a la comunidad que se constituya con cualquiera de los progenitores y sus descendientes.” P.12
• Constitución Nacional, Capitulo IV, Articulo 53. Los hijos. “Los padres tienen el derecho y la obligación de asistir, de alimentar, de educar y de amparar a sus hijos menores de edad. Serán penados por la ley en caso de incumplimiento de sus deberes de asistencia alimentaria”. P. 12

Contexto Institucional.

     La misión del Programa de Educación Formal de la Escuela Fe y Alegría es brindar una educación de calidad a todos sus destinatarios, ayudándolos en el desarrollo del pensamiento crítico y en la producción de conocimiento autónomo. Enfatiza la formación en las dimensiones personales, cristianas, pedagógica, sociopolítica y cultural.

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