UNA ESCUELA PARA CADA ESTUDIANTE

UNA ESCUELA PARA CADA ESTUDIANTE

El documental francés Ser y Tener, nos habla de un modelo para hacer realidad el verdadero enfoque de obtener una educación para cada alumno. El maestro George López demuestra en él una habilidad para mantener centrada la atención de todos los alumnos. El documental habla de que tenemos que ser pacientes, cariñosos, sensibles, entregados, amorosos, comprometidos, atentos y firmes. Nos menciona que es importante recordar que nuestro trabajo siempre es para los alumnos.

Hacer que el trabajo como educadores sea efectivamente para los alumnos, se supone que debería ser la idea más sencilla pero lamentablemente no lo es. Los maestros se apartan generalmente de los alumnos para apegarse más a lo que la escuela rige, se centran más en los contenidos curriculares que en los propios estudiantes. Cada vez suele ser más importante las calificaciones en los exámenes, las exigencias de cada padre de familia, algunos problemas económicos e inclusivamente los planes que el gobierno les impone.

Esto es un poco de lo que pasa en la educación en la actualidad, los educadores se centran más en diferentes cosas, lo que a esto lleva que no pongan atención suficiente al grupo. Por consiguiente prestar atención individualizada a cada alumno y alumna es un reto que vale la pena aceptar.

En este capítulo se habla de un ejemplo de dos cadenas alimenticias con un eslogan diferente. La primera tiene como eslogan “¡todo lo hacemos para ti!” sugiriendo a los clientes que no tenían por qué preocuparse por las decisiones al hacer su pedido. La segunda cadena tiene como eslogan “¡hazlo a tu modo!” este tiene un enfoque completamente distinto. Si esto lo comparamos con alguna escuela, la primera sería una escuela rígida en donde los alumnos no tendrían la libertad de pensar más allá de lo que se les imparte, no tendrían oportunidad de hacer alguna aportación. En cambio la segunda sería una escuela en donde los alumnos tendrían la oportunidad de participar en distintos programas personalizados, un programa para cada manera de trabajar no siendo siempre autoritaria y controladora.

El ejemplo de eslogan numero dos podría darle vía a sus pasiones, lo que podría ayudar para llevarlos y guiarlos a un aprendizaje innovador. La educación nos sirve únicamente para ayudar a nuestros alumnos e ser ellos mismos. El maestro no es mago pero puede usar sus conocimientos y destrezas para ayudar a los estudiantes a descubrir que todo está en ellos.

Un ejemplo del que nos habla en la lectura es de que comúnmente algunos maestros en el intento de querer ayudar a los alumnos caen en un error que les impide continuar con lo que se comprometieron creyendo incapaz a algunos alumnos para realizar ciertas actividades. Habla de que comúnmente se les cree a los alumnos incapaces de poder hacer algo relacionado con el hogar y también por la carga excesiva de trabajo y el estrés acumulado los padres siempre los mandan a jugar en lugar de dejar que los niños ayudaran en tareas que son del hogar y que todos pueden realizar.

Comúnmente los padres de familia realizan el trabajo por ellos, porque no tienen la suficiente paciencia o porque simplemente les estresa estar con ellos, lo que esto provoca que los niños no experimenten problemáticas y puede que no sean suficientemente competentes para su vida futura.

Menciona también que los líderes deben actuar como un parachoques, permitiendo que los alumnos no se descarrilen, sin dejar de lado la oportunidad de experimentar. Aprender haciendo, se les otorga importancia en lo que están haciendo y se les debe brindar una sensación de logro después de que terminaron la actividad. Nos menciona también que debemos considerar mucho más la trayectoria de cada actividad.

Es conveniente que los alumnos tengan la sensación de haber contribuido en algo importante así por más mínimo que sea esto les traerá satisfacción puesto que es algo que realizaron solos. Los alumnos sienten la necesidad de saber que han hecho algo o aportado algo bueno para una actividad. Nos dice que hacer actividades de servicio a la comunidad les ayuda a los niños a sentirse importantes y útiles para la vida. El aprendizaje-servicio se conecta con los niños lo que esto trae un aprendizaje académico, e incluso este aprendizaje adopta muchas otras formas como la intergeneracional, humanitaria, cívica y medioambiental.  

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