DIDACTICA Y TECNOLOGIA

UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA EQUINOCCIAL

FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y C0MUNICACIÓN

SISTEMA DE EDUCACIÓN A DISTANCIA

CARRERA LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

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ASIGNATURA: DIDÁCTICA Y TECNOLOGIA

NIVEL: SEGUNDO

MENCIÓN: EDUCACIÓN BÁSICA

TUTORA: Mgs. LILIAN JARAMILLO NARANJO

ESTUDIANTE: ALBA MARLENE GALARZA COBOS

CENTRO ACADÉMICO: LAGO AGRIO

FECHA DE ENTREGA: 21 DE MAYO DEL 2016

LAGO AGRIO-SUCUMBÍOS-ECUADOR

ABRIL 2016 – AGOSTO 2016

TAREA DE LAS ACTIVIDADES 1 Y 2

1. Diseñar 4 esquemas gráficos desde las páginas 61 a la 69 relacionado con el tema “Modelos Didácticos”. (utilice el SmartArt)

Libro Medina A. & Salvador, F. (2010) Didactica General. España Pearson.

ESTO ESTA EN POWER POINT

1. Elaborar una síntesis en Word 2 hojas máximo.

Link http://www.slideee.com/slide/el-material-didactico-en-la-ense-anza

Solicito también incluya al menos tres autores como citas obligatorias con normativas APA.

 EL MATERIAL DIDÁCTICO EN LA ENSEÑANZA

Los materiales didácticos, también denominados auxiliares didácticos o medios didácticos, pueden ser cualquier tipo de dispositivo diseñado y elaborado con la intención de facilitar un proceso de enseñanza-aprendizaje.

 
Son empleados por los docentes e instructores en la planeación didáctica de sus cursos, como vehículos y soportes para la transmisión de mensajes educativos. Los contenidos de la materia son presentados a los alumnos en diferentes formatos, en forma atractiva en ciertos momentos clave de la instrucción.

 
Estos materiales didácticos (impresos, audiovisuales, digitales, multimedia) se diseñan siempre tomando en cuenta el público al que van dirigidos, y tienen fundamentos psicológicos, pedagógicos y comunicacionales.

Funciones
Según se usen, pueden tener diversas funciones
Proporcionar información.

 
Guiar los aprendizajes.

Ejercitar habilidades.

Motivar.
Evaluar.
Proporcionar simulaciones.

Proporcionar entornos para la expresión y creación.

Para ser realmente un auxiliar eficaz, el material didáctico debe.

Ser adecuando al asunto de la clase.

Ser de fácil aprehensión y manejo.

Estar en perfectas condiciones de funcionamiento sobre todo tratándose de aparatos, pues nada divierte y dispersa más al alumnado que los “chascos” es decir.

Engaños en las demostraciones.

La finalidad del material didáctico es la siguiente:

Aproximar al alumno a la realidad de lo que se quiere enseñar, ofreciéndole una noción más exacta de los hechos o fenómenos estudiados.

Motivar la clase

Facilitar la percepción y la comprensión de los hechos y de los conceptos
Concretar e ilustrar lo que se está exponiendo verbalmente
Economizar esfuerzos para conducir a los alumnos a la comprensión de hechos y conceptos.

Contribuir a la fijación del aprendizaje a través de la impresión más viva y sugestiva que pueden provocar el material.
Dar oportunidad para que se manifiesten las aptitudes y el desarrollo de habilidades específicas, como el manejo de aparatos o la construcción de los mismos por parte de los alumnos.

Recomendaciones para su uso:

Nunca debe quedar todo el material expuesto a las miradas de los alumnos desde el comienzo de la clase, ya que puede convertirse en algo que se mira con indiferencia.
Debe exhibirse, con más notoriedad, el material, referente a la unidad que está siendo estudiada.

El material destinado a una clase debe estar a mano, afín de que no haya pérdida de tiempo cuando se lo mande a buscar o lo que es peor, cuando sea el profesor mismo quien lo busque.

El material para una clase debe ser presentado oportunamente, poco a poco u no todo de una vez a fin de no desviar la atención de los alumnos.
Ates de su utilización, debe ser revisado en lo que atañe a sus posibilidades de uso y funcionamiento.

Clasificación: Una clasificación de los materiales didácticos que conviene indistintamente a cualquier disciplina es la siguiente:

 
Material permanente de trabajo
Material informativo
Material ilustrativo audiovisual
Material experimental

Para que un material didáctico resulte efectivo y nos de un aprendizaje exitoso, no basta con que se trate de un "buen material", si no que cumpla con los objetivos y que las actividades estén relacionadas al contexto. Por ejemplo:

Los objetivos que se pretenden lograr.

Los contenidos que se van a tratar utilizando el material.

Las estrategias didácticas que podemos diseñar considerando la utilización del material.
La selección de los materiales a utilizar siempre se realizará en el marco del diseño, dentro de una revisión de las posibles formas de utilización del material que permitirá diseñar actividades didácticas eficientes que aseguren la eficacia en el logro de los aprendizajes.

(Macías, 2010)

(Velandia, Enrique Duarte, & Fernandez Morales, 2009) 

(Anderson, 2010)

1. Elaborar dos esquemas gráficos del link:

Varo, E (2010) Modelos Didácticos su función en el área de Tecnología Recuperado el 30 de 03 de 2016, de Didácticas, Tecnología

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1. Elaborar presentaciones interactivas.

https://prezi.com/4ibap8y5lf3j/untitled-prezi/

https://prezi.com/ntbopufp-oaz/copia-de-learn-prezi-fast/ 

1. Elaborar un resumen de las: Págs. 19 a la 25.

Libro: Temprano, A. (2012). Las TIC en la Enseñanza Bilingue. (P. Edición, Ed.) Colombia: Ediciones de la U

El video es un instrumento motivador para nuestros estudiantes puesto que ellos nacieron en esta era de la tecnología, y por lo tanto les gusta los contenidos multimedia considerando que se puede obtener aprendizajes significativos tomando en cuenta lo siguiente:

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