Educacion

HISTORIA DE LA EDUCACIÓN PARA LA SALUD (EpS)

1919.- Comienza a utilizarse el término

1921.- Se establece como materia académica en una Universidad de EEUU

1953.- La Unesco la reconoce como asunto de interés para la humanidad

1959.- Pronunciamiento de la OMS y de la UNESCO en Ginebra

1970.- Apogeo de la Promoción de la Salud; programas nacionales.

1977.- Programa Salud para todos

1979.- Reunión internacional sobre Educación para la Salud en Alma Ata (antigua Unión Soviética). Primeros acuerdos internacionales.

1986-88-90- etc.- Conferencias Internacionales sobre Educación para la Salud.

Se constituye formalmente como materia autónoma en 1921 con el primer programa de educación para la salud que impartió el Instituto de Massachussets,.

Se considera a los educadores para la salud el primer ámbito profesional en la promoción de la salud por su contribución a la reducción de problemas de salud y, en consecuencia, a elevar el nivel de bienestar en la sociedad.

En 1978 la OMS en la conferencia de Alma Ata se establecen las estrategias que en materia de salud se desarrollarán en todas las naciones, la meta es alcanzar salud para todos en el año 2000.

Partiendo de entender la educación como un proceso optimizador y de integración y la salud como bienestar físico, psíquico y social podemos definir de forma provisional la Eps como “ proceso de educación permanente que se inicia en los primeros años de la infancia orientado hacia el conocimiento de sí mismo en todas sus dimensiones tanto individuales como sociales, y también del ambiente que le rodea en su doble dimensión, ecológica y social con objeto de poder tener una vida sana ya participar en la salud colectiva. (Perea Quesada)

Tiene una función preventiva y correctiva y su principal finalidad no está en evitar la enfermedad sino en promover estilos de vida saludables.

Los hábitos saludables no son consecuencia de una serie de conductas independientes sino que están insertas en un determinado contexto o entramado social formando unos determinados estilos de vida, por lo que las estrategias educativas y los objetivos de cambio en la Eps deberán dirigirse al conjunto de comportamientos y a los contextos donde se desarrollan, ya que resulta difícil que se produzca una modificación de la conducta si al mismo tiempo no se promueven los cambios ambientales adecuados.

La educación para la salud tiene como principal finalidad la mejora cualitativa de la salud humana, centrándose en el desarrollo de actitudes y comportamientos positivos que configuran los estilos de vida saludable.

La acción educativa debe orientarse también a los propios hábitos y tendencias.

Las diferencias de salud entre los diferentes grupos sociales radican en la falta de distribución de los recursos.

La salud óptima supone cumplir

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