Educacion

CARPETA DE TUTORIA

(NIVEL PRIMARIA)

1. Carátula.

2. Visión de la I.E.

3. Misión de la I.E.

4. Perfil o Decálogo del tutor y funciones.

5. Resultados de la “Ficha de Diagnóstico” del Aula.

6. Propuesta del cartel de contenidos. (de acuerdo al portal de la web - Minedu)

7. Plan Anual Institucional de Tutoría. (Lo otorga la dirección)

8. Plan Anual tutorial de su aula.

9. Plan Trimestral de Tutoría ó Unidad Tutorial de Aula.

10. Sesiones de tutoría.

11. Plan Anual del Comité de Aula

- Acta de consolidación del Comité de Aula.

12. Registros de Estudiantes

13. Ficha Psicosocial

- Informe de la ficha psicosocial

14. Reglas de convivencia

15. Horario de atención estudiantes y padres de familia.

16. Relación de Padres de Familia (Directorio)

17. Fichas de Derivación Oportuna (modelos).

18. Fichas de monitoreo.

19. Relación de:

• Nómina de alumnos.

• Policías Escolares.

• Brigadieres.

• Consejo estudiantil del aula.

• Defensa Civil.

• Vigías Escolares.

• Fiscales escolares.

• Mención de estudiantes que presentan conductas de riesgo..

20. Anexos

 Hoja de registro de entrevista con el estudiante.

 Hoja de registro de entrevista con el padre de familia.

 Ficha de metacognición.

2012

Modelo 1

PERFIL Y FUNCIONES DEL TUTOR(A)

• Demuestra comportamiento ético.

• Demuestra puntualidad en sus actividades.

• Motiva y tiene mucha iniciativa.

• Es asertivo y escucha con atención a sus estudiantes.

• Tiene equilibrio y madurez emocional.

• Informa, previene y orienta adecuadamente.

• Es tolerante a los errores ajenos.

• Propone alternativas de solución a los problemas.

• Propicia la intervención individual y grupal.

• Promueve una actitud crítica frente a la discriminación y prejuicios.

• Promueve la práctica de valores y normas de convivencia.

• Promueve un buen clima emocional dentro del aula y en la I.E.

• Es amable y brinda buen trato a los demás.

• Corrige adecuadamente los errores sin hacer sentir mal.

• Participa con interés en las actividades de la I.E.

• Mantiene una comunicación permanente con los padres de familia.

“EL BUEN MAESTRO HACE QUE EL MAL ESTUDIANTE SE CONVIERTA

EN BUENO Y EL BUEN ESTUDIANTE EN SUPERIOR”

Modelo 2

PERFIL IDEAL DEL DOCENTE TUTOR(A)

Los tutores y las tutoras tenemos la oportunidad de poder brindar a niños, niñas y adolescentes acompañamiento y adecuada orientación, promoviendo el diálogo y la confianza. Para ello es importante que fortalezcamos cualidades como:

1. CONSISTENCIA ÉTICA:

Exigiéndonos para que exista coherencia entre nuestros comportamientos y los que buscamos formar en los estudiantes.

2. AUTENTICIDAD:

Conociéndonos y presentándonos tal como somos, sin protegernos detrás del rol o la función que desempeñamos, es decir, siendo nosotros mismos.

3. MADUREZ PERSONAL:

Siendo capaces de mostrarnos y aceptamos como personas con virtudes y defectos, manejando nuestras emociones y teniendo relaciones interpersonales basadas en el respeto.

4. LIDERAZGO:

Teniendo una relación democrática con los estudiantes y reconociendo la importancia de practicar la reflexión y el diálogo con ellos, privilegiando la responsabilidad compartida.

5. COMUNICACIÓN EFICAZ:

Usando formas adecuadas para comunicarnos y logrando un acercamiento hacia los estudiantes. Brindándoles mensajes positivos.

6. CAPACIDAD DE ESCUCHA:

Orientando todas nuestras facultades hacia los estudiantes, interesándonso por lo que ellas y ellos comunican, verbal y no verbalmente, tratando de comprender sus preocupaciones y necesidades.

7. CAPACIDAD EMPÁTICA:

Siendo capaces de ponernos en el lugar del otro y que éste lo perciba. Escuchando atentamente a los estudiantes para poder luego comunicarnos con ellos, haciendo que se sientan comprendidos.

8. COMPETENCIA PROFESIONAL:

Dominando las temáticas de nuestra competencia y buscando siempre actualizar nuestros conocimientos para poder responder adecuadamente a las expectativas de los estudiantes.

9. ACOMPAÑAMIENTO NO DIRECTIVO:

Orientando a los estudiantes para que tomen sus propias decisiones; no imponiendo nuestros puntos de vista.

10. ACEPTACIÓN INCONDICIONAL DEL ESTUDIANTE:

Reconociendo el valor de cada estudiante, sin excepción, confiando en la capacidad que ellas y ellos tienen para salir adelante, superando las dificultades que se presenten.

Modelo 3

DECÁLOGO DEL TUTOR(A) EN LA HORA DE TUTORÍA

1. Enseña con el ejemplo, que tus valores sean coherentes con tus acciones, demuestra un comportamiento ético.

2. Promueve un clima institucional positivo, respetando las normas de convivencia, generando un ambiente de buen trato y calidez afectiva.

3. Demuestra competencia profesional, actualizando tus conocimientos para responder a las necesidades de tus estudiantes y de los integrantes de la comunidad educativa.

4. Acepta a tus estudiantes sin discriminarlos, contribuye a desarrollar su identidada y sus capaciodadees.

5. Fomenta la tutono´mia en tus estudiantes, para lograr su autoafirmación y autocuidado, planteándoles situaciones en las que ellos puedan decidir.

6. Enseña a tus estudiantes a escuchar a sus compañeros y profesores, ,porque es la base para una buena comunicación entre las personas.

7. Orienta a tus estudiantes para que aprendan a comprender sus sentimientos y de los demás.

8. Incentiva en tus estudiantes su participación activa en las organizaciones escolares, ejercitando su ciudadanía en espacios democráticos, respetando los derechos del otro.

9. Motiva a tus estudiantes a imaginar su futuro con una actitud reflexiva y ayúdalos a construir su plan de vida.

10. Recuerda que el maestro no solo enseña conocimientos, también contribuye al desarrollo de actitudes y valores para formar mejores personas.

PLAN ANUAL INSTITUCIONAL DE TUTORÍA

(lo otorga la Dirección)

CONOCIÉNDONOS, ORGANIZAREMOS MEJOR

LA HORA DE TUTORÍA

Instrucciones: Lee cuidadosamente

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