Educacion

Ensayo Mejores teorías para ser aplicadas en el ámbitoeducativo actual---Teorías contemporáneas en Educación

Introducción

En el presente ensayo se presentan las principales Teorías Contemporáneas, susprincipios, fundamentos y características para conformar los avances en educación quecontrastan el México actual y su contexto.En lo personal la asignatura de Teorías Contemporáneas en Educación me permitiócomo estudiante de maestría iniciar un proceso de análisis referente a la enseñanzaaprendizaje, generando mayor número de herramientas didácticas que logren reforzar los aprendizajes significativos.Por lo que el presente ensayo se basa en las posturas de cada teoría y se explica conbase a sus principios fundamentales utilizando las herramientas didácticas que proponen.

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TEORÍAS CONTEMPORÁNEAS EN EDUCACIÓN

Escuela tradicional

Impulsada principalmente por los Jesuitas, tiene como centro la disciplina, de maneradura e indiscutible, persiguiendo, afirmar, cada vez más, el poder del Papa y fortalecer ala Iglesia, pues les resultaba necesario el poder disponer de hombres que les respondieransin vacilación alguna, en base de una conducta formada en la rigidez y el ordenabsoluto.El papel de los alumnos es ser entes pasivos, se exige la memorización, de lainformación transmitida, como si los contenidos que se ofrecen estuvieran desvinculados,en parte o en su totalidad de la mencionada realidad objetiva.Constituyendo un conjunto de conocimientos y valores sociales acumulados por lasgeneraciones precedentes y que se transmiten como si fueran verdades acabadas,disociados del entorno material y social del educando.Estableció los fundamentos de la enseñanza general, al tiempo que elaboró todo unsistema educativo integral y comunitario con una fundamentación lógica de laestructuración del proceso docente.Su concepción paidocéntrica de la educación pone todos los componenteseducativos al servicio del aprendiz, estableciendo un nuevo modelo, pues anteriormenteal alumno no se le daba tal importancia, siendo considerado como simple receptor pasivo del conocimiento.

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TEORÍAS CONTEMPORÁNEAS EN EDUCACIÓN

Metodología empleada

El método que se emplea en la escuela tradicional es la exposición oral y visual delmaestro, hecha de manera reiterada y severa, la cual se cree garantiza el aprendizajede los alumnos. TIEMPO, OBJETO Y MÉTODO.El aprendizaje tiene carácter acumulativo, sucesivo y continuo; por ello elconocimiento debe secuenciarse cronológicamente.La Tendencia Pedagógica Tradicional no profundiza en el conocimiento de losmecanismos mediante los cuales se desarrolla el proceso de aprendizaje. Ella modela losconocimientos y habilidades que se habrán de alcanzar, de manera empírica en elestudiante, por lo que u pensamiento teórico nunca alcanza un adecuado desarrollo.Los medios empleados para acrecentar la eficacia son las sanciones, recompensas,premios y castigos.

Materiales que utilizan

Las ayudas educativas deben ser lo más parecidas a la real para facilitar lapercepción, de manera que su presentación reiterada conduzca a la formación deimágenes mentales que garanticen el aprendizaje.

Concepción de la enseñanza

La función de la escuela es la de transmitir lo saberes específicos y las valoracionesaceptadas socialmente. Los contenidos curriculares están constituidos por las normas ylas informaciones socialmente aceptadas. El aprendizaje tiene carácter acumulativo,sucesivo continuo; por ello el conocimiento debe secuenciarse cronológicamente.La función de la escuela consiste en dirigir la transmisión de saberes específicos y lasvaloraciones aceptadas socialmente, de manera sistemática y acumulativa.

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TEORÍAS CONTEMPORÁNEAS EN EDUCACIÓN

Rol del docente

El docente es un expositor oral de los conocimientos que quiere transmitir a losalumnos. El profesor educa, dirige, convence y rinde culto a la autoridad y el orden.Predomina plenamente la autoridad del maestro, con un aspecto cognoscitivopaternalista: lo que dice el profesor es respetado y cumplido por el alumno, conprincipios educativos poco flexibles, impositivos y coercitivos, es el que lo sabe todo y lopuede todo, de educar e instruir al que nada sabe, ni puede, a partir del supuesto deque el niño nace sujeto, de que la educación y la instrucción hagan con él.

Rol del alumno

El niño es una tabula rasa sobre la que se van imprimiendo desde el exterior saberesespecíficos, el estudiante es educado, desempeña un rol pasivo de receptor, es dirigidoy

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