Educacion

Semana del 12 al 16 de Noviembre del 2012

Español

SOCIALIZACIÓN

Sesión 1

APRENDIZAJES ESPERADOS PRODUCCIÓN TEMAS DE REFLEXIÓN TEMA DE LA SESIÓN

Emplea referencias bibliográficas para ubicar fuentes de consulta. Producto final

Textos expositivos con información recuperada en diversas fuentes para publicar. PROPIEDADES Y TIPOS DE TEXTOS

Función y características de las citas bibliográficas. Texto expositivo.

SECUENCIA DIDÁCTICA EVALUACIÓN

INICIO

Preguntar: ¿Qué es un texto expositivo?, ¿Cuáles son las características de los textos expositivos?, ¿Cómo se emplean las referencias bibliográficas?

DESARROLLO

Indicar que para la realización de su texto expositivo harán lo siguiente:

Intégrense en su equipo y redacten el texto expositivo.

Relean las preguntas con sus respuestas, si es preciso, mejórenlas.

Ordénenlas de acuerdo con la importancia de la información.

Si lo consideran conveniente eliminen preguntas.

Al hacerlo revisen la coherencia entre los párrafos.

Revisen que cumpla con lo siguiente:

- Contiene la información que contesta las preguntas planteadas.

- Está organizado en párrafos.

- Los nexos que contiene ayudan a hilar las oraciones o palabras.

- Cada párrafo contiene una oración tópico (principal) y otras de apoyo (secundarias) para explicar, dar ejemplos y descripciones.

- Están anotadas las referencias bibliográficas.

Proponer que compartan su investigación con el grupo. Leer su texto expositivo. Entre todos elegir los más precisos y que tengan referencias bibliográficas. Al terminar, intercambiar su texto, leer el que te entreguen y escribir algunas sugerencias para mejorarlo.

CIERRE

Pedir que elaboren, si es posible, escribirlo en la computadora.

Invitar a que reproduzcan su texto final y lo repartan entre los integrantes de su familia y la comunidad. RECURSO.- Texto expositivo.

CRITERIO.- Emplean referencias bibliográficas de diferentes fuentes al redactar, organizan la información, utilizan adecuadamente mayúsculas, minúsculas y signos de puntuación.

RECURSOS DIDÁCTICOS

PÁGINAS DEL LIBRO DEL ALUMNO.- 38 - 48

INICIO

Sesión 2

APRENDIZAJES ESPERADOS PRODUCCIÓN TEMAS DE REFLEXIÓN TEMA DE LA SESIÓN

Lectura en voz alta de leyendas de diferentes culturas y discusión sobre su significado. ASPECTOS SINTÁCTICOS Y SEMÁNTICOS

Adaptación del lenguaje para ser escrito. Cuéntame una leyenda.

SECUENCIA DIDÁCTICA EVALUACIÓN

INICIO

Preguntar: ¿Qué es una leyenda?, ¿Te gustan las leyendas?, ¿Conoces alguna?, ¿Cuál?

Anotar las respuestas en el pizarrón.

DESARROLLO

Narrar la siguiente leyenda:

“La leyenda del maíz”

Cuentan que antes de la llegada de Quetzalcóatl, los aztecas sólo comían raíces y animales que cazaban. No tenían maíz, pues este cereal tan alimenticio para ellos, estaba escondido detrás de las montañas. Los antiguos dioses intentaron separar las montañas con su colosal fuerza pero no lo lograron. Los aztecas fueron a plantearle este problema a Quetzalcóatl.

-Yo se los traeré- les respondió el dios.

Quetzalcóatl, el poderoso dios, no se esforzó en vano en separar las montañas con su fuerza, sino que empleó su astucia. Se transformó en una hormiga negra y acompañado de una hormiga roja, marchó a las montañas. El camino estuvo lleno de dificultades, pero Quetzalcóatl las superó, pensando solamente en su pueblo y sus necesidades de alimentación. Hizo grandes esfuerzos y no se dio por vencido ante el cansancio y las dificultades.

Quetzalcóatl llegó hasta donde estaba el maíz, y como estaba trasformado en hormiga, tomó un grano maduro entre sus mandíbulas y emprendió el regreso. Al llegar entregó el prometido grano de maíz a los hambrientos indígenas.

Los aztecas plantaron la semilla. Obtuvieron así el maíz que desde entonces sembraron y cosecharon. El preciado grano, aumentó sus riquezas, y se volvieron más fuertes, construyeron ciudades, palacios, templos...Y desde entonces vivieron felices.

Y a partir de ese momento, los aztecas veneraron al generoso Quetzalcóatl, el dios amigo de los hombres, el dios que les trajo el maíz.

Indicar que copien y contesten las siguientes preguntas en su cuaderno: ¿De qué se trata?, ¿Qué personajes participan? y ¿Qué sucesos narra?

CIERRE

Entregar el ejercicio diagnóstico del proyecto y pedir que lo contesten.

Pedir como tarea que pregunten a sus familiares o vecinos una leyenda y la escriban en su cuaderno. RECURSO.- Diagnóstico.

CRITERIO.- Conocen algunas características de las leyendas.

RECURSOS DIDÁCTICOS

Leyendas.

Ejercicios.

PÁGINAS DEL LIBRO DEL ALUMNO.- 50 - 51

DESARROLLO

Sesión 3

APRENDIZAJES ESPERADOS PRODUCCIÓN TEMAS DE REFLEXIÓN TEMA DE LA SESIÓN

Lectura en voz alta de leyendas de diferentes culturas y discusión sobre su significado. Compartimos leyendas.

SECUENCIA DIDÁCTICA EVALUACIÓN

INICIO

Preguntar: ¿Qué leyendas les contaron?, ¿De qué habla la leyenda?

DESARROLLO

Leer la siguiente leyenda al grupo:

“La leyenda de los volcanes”

Se cuentan muchas leyendas sobre los volcanes Popocatépetl e Iztaccíhuatl. Una de ellas dice que en el valle de México había un poderoso emperador con espíritu guerrero. Este emperador tenía una hija muy hermosa, la princesa Iztaccíhuatl.

La princesa se enamoró de Popocatépetl, un joven guerrero, valeroso e inteligente. El emperador veía con agrado el matrimonio de su hija Iztaccíhuatl con el joven guerrero.

Cuando Iztaccíhuatl y Popocatépetl iban a celebrar su boda, los ejércitos enemigos decidieron atacar. El emperador reunió a sus guerreros y confió a Popocatépetl la misión de dirigirlos en los combates.

Popocatépetl fue a la guerra y tras varios meses de combate logró vencer al enemigo. Antes de que el emperador se enterara de la victoria, unos guerreros envidiosos le mal informaron que Popocatépelt había muerto en combate. Iztaccíhuatl escuchó esta noticia falsa y lloró amargamente. Dejó de comer y cayó en un sueño profundo, sin que nadie pudiera despertarla.

Cuando Popocatépetl regresó victorioso supo lo que había sucedido y buscó a Iztaccíhuatl, la cargó en sus brazos, tomó una antorcha encendida y salió del palacio y de la ciudad. Nadie volvió a verlos.

Después

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