Educacion

EL APRENDIZAJE DE LA LENGUA EN LA ESCUELA.

En el siguiente escrito se abordaran los diferentes temas que se analizaron a lo largo de la primera unidad y parte de la segunda, sobre lo que se refiere al aprendizaje de la lengua en la escuela primaria.

El uso de lengua es el principal vehículo de comunicación de los seres humanos; con ella expresamos conceptos, pero también vivencias, estados anímicos, deseos; a través de ella se nos ofrecen y ofrecemos todo tipo de mensajes.

Por otro lado la lengua escrita es la nos va ayudar a plasmar todo esas vivencias, sentimientos y emociones que podríamos transmitir. Es por eso que toda comunidad civilizada aspira a que sus miembros conozcan y aprendan su lengua o idioma, porque través del habla cada persona refleja su personalidad y la de la comunidad a la que pertenece.

La enseñanza de la lengua en la escuela se enfoca mas a lo que es la enseñanza de su forma escrita. Y se considera el lenguaje escrito como una obligación y en numerosas ocasiones los maestros, por cumplir con este compromiso, olvidan emplear aquellos conocimientos que los niños traen de sus casas y que les ayudarán en el proceso de aprendizaje de la escritura.

Al explicar la relación entre el lenguaje oral y el lenguaje escrito es importante mencionar que el lenguaje escrito nos abre las puertas a un mundo tanto real o imaginario .La lectura y la escritura van juntas. Mientras que el niño aprende una, simultáneamente está aprendiendo la otra.

La lengua oral y la lengua escrita constituyen dos sistemas de comunicación, ya que utilizan dos canales distintos para la transmisión de los mensajes: el oral-auditivo y el visual.

Cuando usamos el lenguaje oral como forma de comunicación, lo hacemos generalmente con el propósito de establecer y mantener las relaciones sociales.

considerando la importancia de lo que nos dice respecto a la gramática que se decía que es el arte de hablar y escribir correctamente, en el plano de la docencia, la enseñanza de la gramática ha sido orientada hacia la trasmisión de unas reglas de comportamientos lingüísticos encaminadas a lograr una expresión acorde a patrones unificados.

También se nos menciona acerca de las aspiraciones docentes, de las gramáticas en su externo más aberrante, que fueron las que determinaron el inútil aprendizaje memorístico de algunos paradigmas verbal, muchas de cuyas formas ya no pertenecían al uso vivo.

Anteriormente se le daba mucha importancia al aspecto memorístico de definiciones y reglas, ya que en etapas de los niños muy pequeños debían de aprender los nombres de todas las partes de la oración.

El objetivo básico de la gramática podría descifrarse en enseñar a hablar y a escribir correctamente una lengua. Pero es por lo tanto un problema ya que no se define a quien enseñar la gramática.

La

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