El establecimiento de los criterios de la teoría de Chomsky de la oposición Skinner

1. Describa la teoría de Skinner. Ejemplifique.

Escribió su libro sobre las leyes descriptivas empíricas del aprendizaje mediante sus experimentos con ratas y palomas rechazando las causas internas (motivos, estados del yo interno, la fuerza del hábito, etc.) como móviles para la modificación de conductas y asegurando que la causa-efecto (recompensa-castigo) en un determinado ambiente, controlan la conducta, lo que determinó como REFUERZO o Condicionamiento Operante.

Consideró que las respuestas condicionadas son suscitadas en forma automática por señales automáticas, lo que denominó condicionamiento tipo estímulo.

“El condicionamiento operante moldea la conducta tal como un escultor moldea un trozo de arcilla”.

Ejemplo;

a. Ataco la costumbre contemporánea de utilizar el castigo para cambiar la conducta y sugirió que el uso de las recompensas y refuerzos positivos de la conducta correcta era más atractivo desde el punto de vista social y pedagógicamente eficaz.

b. Si el alumno responde correctamente se le proporcionan una serie de estímulos positivos para él; si no lo hace correctamente se le dan estímulos negativos o no se le proporciona el positivo, esta secuencia se repite el número de veces que sea necesario hasta que todas las respuestas estén asimiladas.

2. Describa el planteamiento de Chomsky.

Su modelo de aproximación es de tipo “Constructivo” más que experimental, en donde dice que: el ser humano tiene un sistema de organización intelectual llamado “estado inicial” de la mente y que el cerebro humano tiene ciertas reglas básicas para organizar el lenguaje y que todos los lenguajes tienen una base estructural común.

Según Chomsky, la lengua humana es un sistema complejo que funciona mediante el cerebro humano, el cual tiene la capacidad de sintaxis y una estructura operativa modular. El enfoque de Chomsky enfatiza el análisis de las “estructuras cognoscitivas” y de organización/uso de las lenguas naturales.

El lenguaje según Chomsky depende estructuralmente de las reglas gramaticales, de la semántica y de su interacción. Postula que existen estructuras profundas que proporcionan la información para determinar el significado de la oración y estructuras superficiales que se refieren a lo que escribimos o hablamos. Piensa que el niño adquiere la lengua con facilidad, porque la mente está diseñada con este propósito, pero es porque supuestamente tiene una base de conocimiento “pre-existente” como requisito previo al aprendizaje. Esta capacidad innata es la que permite llegar a estados más evolucionados del lenguaje, mediante la percepción sensorial.

3. Establezca criterios de oposición de Chomsky a la teoría de Skinner.

Criticas al enfoque Conductista: Skinner.

Criticas al Enfoque Innatista: Chomsky

 El lenguaje es algo muy complejo y la Teoría conductista es algo insuficiente para explicarlo.

 Las explicaciones del conductismo se basan en el aprendizaje animal, de tal manera que existe una generalización de lo que hacen los animales a lo que hacen las personas. Los estudios del desarrollo del lenguaje del conductismo se basaban en el estudio con loros.

 El conductismo no contempla ningún tipo de etapa. Para la Teoría conductista el lenguaje es simplemente sumatorio.

 Chomsky renuncia a explicar la adquisición del lenguaje, no explica el mecanismo de esta adquisición. Chomsky se dedica a criticar la teoría de Skinner.

 Ignora los factores cognitivos y sociales.

 El lenguaje, para él, se asemeja a una especie de órgano biológico especializado.

 Es un modelo instantáneo que no da cuenta del proceso del desarrollo. Desde el momento en el que el niño lo usa parece que ya lo haya aprendido. No da cuenta de un orden de adquisición.

 Es cierto que en general los niños aprenden el lenguaje independientemente de los estímulos; pero también es verdad que hay diferencias individuales.

Ensayo sobre las teorías del lenguaje

En este extracto, se dan a conocer 2 posturas diferentes sobre la teoría de sobre el lenguaje. La primera de ella hace referencia a SKINNER, el cual establece que para aprender el lenguaje no es necesario apelar a los complejos mecánicos innatos ni mentales ,

si no que a las variables controladoras , que nos permiten predecir ciertos enunciados ocurridos en el mundo exterior .Para Skinner, el aprendizaje del lenguaje se produce por condicionamiento, es decir por ensayo y error. (estímulo) y consecuentes (respuesta). En donde los niños mitan pero después asocian determinadas palabras a acciones, objetos, etc. Por otra parte CHOMSKY plantea algo totalmente diferente en donde para él lenguaje es innatos y no aprendido que se adquiere, que se aprende independientemente de los estímulos, desarrollándose y basándose en un mecanismo de adquisición del lenguaje universal el cual esta preprogramado en cada individuo que comienza a desarrollarse inmediatamente al estar expuesto a la lengua nativa, porque los seres humanos estamos biológicamente programados para ello., chomesy manifiesta que la comprensión y producción enunciados no son a lazar , si no que cada oración tiene una estructura interna , inaudita lo que hace ser comprendida por el oyente .El autor intenta explicar que los niños no necesitan ser sometidos a ningún aprendizaje para aprender su lengua.

Según lo expuesto anteriormente nuestra opinión sobre estas dos teorías, son que ambas son importantes y válidas, para lograr el desarrollo de lenguaje, necesitando un aspecto cognitivo , biológico e innato (Chomsky) y un acondicionado .

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