Ensayo Educacion En Colombia

Historia de la educación en Colombia y la enseñanza de las ciencias a través del tiempo

Introducción

En Latinoamérica, pero especialmente en Colombia la educación ha sufrido variaciones en cuanto al modelo de educación. Es importante mencionar que el país no ha tenido una autonomía en materia de educación ya que si de hacer un recorrido histórico se trata desde la época de la colonia, los nativos se vieron excluidos de un programa educativo y más bien la iglesia la cual era enteramente española era quien se encargaba del tema, en diversos tiempos la educación tuvo reformas, las cuales se tocaran de una manera superficial en este ensayo ya que su finalidad es revisar la enseñanza de las ciencias a través del tiempo, la formación de docentes de ciencia y algunas falencias que actualmente se encuentran en el aprendizaje científico.

Breve recorrido histórico por la educación en Colombia.

Como anteriormente fue nombrado la educación en Colombia dio sus pequeños inicios en la época de la colonia donde las personas consideradas como de “sangre pura” eran quienes tenían derecho a recibir algún tipo de conocimiento, las doctrinas impartidas eran la teología y la jurídica donde al ser se le daba la oportunidad de ser sacerdote o pertenecer a alguna de las cortes del tiempo.

Sin embargo no fue sino hasta aproximadamente los años 1930 donde se presencio la llamada republica liberal donde es el estado quien se encarga de dirigir la educación en Colombia, en este tiempo se logro una unificación donde tanto habitantes de zona rural y urbana tenían el acceso a educación, los modelos pedagógicos empleados por esta época eran los de la Escuela Activa Europea, en el año 1960 ya se evidencia no solo la formación de teólogos y juristas si no la formación de educadores, de esta manera se fundan las primeras universidades públicas ya que los primeros entes que impartían cátedra era el Colegio Mayor de Nuestra Señora del Rosario (actualmente Universidad del Rosario) y la Pontificia Universidad Javeriana.

En Colombia la enseñanza de la ciencia no solo se basa en la forma como es impartido el conocimiento, por decirlo de algún modo el papel del estudiante ante la recepción del conocimiento ya que el educar y ser educado es una tarea colectiva donde el eje central es el conocimiento que obtiene el maestro, es por esto que es de importancia conocer la formación científica a nivel universitario en el papel de formar educadores.

Enseñanza general de la ciencia.

Mientras en Europa grandes pensadores como Lakato, Popper tenían una filosofía positivista de la ciencia, en Colombia por ideologías políticas se tenía prohibido un pensamiento positivista por esto surge una corriente propia filosófica denominada “Neotomismo” implantada por Monseñor José María Carrasquilla en la que se le daba la espalda a ideas positivistas y cualquier manifestación de método científico, como aun se veía el poderío de la iglesia sobre el sistema educativo era ella quien revisaba los contenidos, con el fin de hacer ver a los individuos que la ciencia y los científicos eran actos y enviados de Dios respectivamente para actuar por medio de ellos aunque era siempre recalcado el hecho que la ciencia iba en contra de los mandatos divinos . Allí el saber de ciencia era netamente epistemológico, no se daba lugar a conocer postulados errados en ciencia si no lo que había sido más común o poco acertado era lo único que mostraba una temática de ciencia, este conocimiento era complementado con una base de algoritmos que servirían de ayuda a la solución de ejercicios de papel

Es lógica de cómo surgía la ciencia en Colombia ya que era solo un indicador de conocer mas no de explorar (Maritza, 2013) esto era consecuencia la única actividad realmente importante para el país y la cual constituía base de su economía, me refiero a la agricultura donde la máxima formación era la del aprender determinado oficio para ser desempeñado.

Cuando el estado toma las riendas del sistema educativo nacional ya no está presente la iglesia pero de igual manera el aporte hecho por este nunca fue mas allá del 8% presupuesto estatal así que no se vio una mejoría en el sistema, en cuento a esto la educación en ciencias constaba de teorías memorísticas y repetitivas donde los textos que venían con errores

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