Estres En Piura

CAPÍTULO I

1. PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN

1.1 REALIDAD PROBLEMÁTICA

La presencia del estrés en estudiantes de todos los niveles y edades es una realidad que acontecen las instituciones académicas. En la docencia universitaria de pregrado y postgrado las investigaciones abarcan diferentes carreras y estadios. Las Ciencias Médicas han sido reportadas como una de las ramas donde los estudiantes manifiestan mayores niveles de estrés. Según Carmel y Bernstein, la escuela de medicina es un ambiente muy estresante. Estudios realizados en el continente africano ubican la incidencia de estrés en un 64,5% en estudiantes de primer año de Medicina. (COLLAZO, julio del 2008)

Estudios realizados en la facultad de medicina del instituto de ciencias de salud(C.E.S) Medellin,Colombia en el 87,6% de sus estudiantes, 319, por medio de una encuestas de 26 preguntas, donde se encontro que las principales fuentes de estrés son : anciedad (calificaciones), economicas y sociales(falta de tiempo para sus familiares, amigos y recreaciones) (ALVARO RESTREPO, 2008)

En Canada, estudios realizados en la univercidad de Toronto en estudiantes de medicina se encontro que los factores factores academicos eran las mas resaltantes, seguidos por sociales.

En Lima, los estudios realizados a las estudiantes de medicina escuela profecional de enfermeria de la univercidad nacional de San Marcos los factores estresantes en los estudiantes de Enfermería se ve reflejado en su rendimiento, evidenciado por el (59.3%) que oscila entre 12.22 y13.80 3) Los estudiantes de Enfermería presentan factores estresantes: psicológicos, economicos y socioculturales (el 64.4% de estudiantes de Enfermería se ubica en un nivel socioeconómico medianamente suficiente), todos en su mayoría medianamente significativos, siendo el factor estresante psicológico el de mayor proporción en un 62.8%. (Ocampo, 2010)

En Piura existe una alta prevalencia de síntomas depresivos generando estres en la población, especialmente en los alumnos de la carrera de medicina, siendo la inconformidad con el rendimiento académico, con su economía y vivir con un familiar externo a la familia nuclear, factores asociados que podrían tomarse en cuenta para trabajar programas preventivos. ((MARTHA LEGUA FLORES, 2011)

1.2 FORMULACIÓN DEL PROBLEMA

1.2.1 PREGUNTA GENERAL

 ¿Qué factores producen el estrés en los estudiantes del primer año de la facultad de medicina humana?

1.2.2 Mmmm

1.2.3 Mmm

1.2.4 Mm

1.2.4.1 Mmmm

1.2.4.2 Mmmmm

1.2.4.3 mmm

1.3 Mmmm

1.4 Mmm

1.5 mmm

1.2.2 PREGUNTAS ESPECIFICA

 ¿Cómo influyen los factores psicológicos en el estrés de los estudiantes de primer año de la facultada de medicina humana?

 ¿Cómo influyen los factores sociales en el estrés de los estudiantes de primer año de la facultada de medicina humana

 ¿De qué manera influyen los factores económicos en el estrés de los estudiantes de primer año de la facultada de medicina humana?

1.3 OBJETIVOS

1.3.1 OBJETIVO GENERAL

Determinar los factores que producen el estrés en los estudiantes de primer año de la facultad de medicina humana En el año 2014

1.3.2 OBJETIVO ESPECIFICO

Identificar cuáles son los factores psicológicos que producen estrés en los estudiantes de primer año de la facultad de Medicina Humana en el año 2014

1.4 JUSTIFICACIÓN

Considerando que durante la formación profesional del estudiante de medicina se presentan circunstancias adversas que de una u otra forma influyen negativamente sobre su mundo interior, constituye una barrera para el rendimiento académico y desarrollo personal social de los estudiantes de medicina generando ansiedad, además que siendo el sujeto de atención un ser humano, se da el riesgo de dar una atención deficiente que puede tener consecuencias negativas o adversas.

Los estudiantes de medicina experimenta todos los estresores de otros grupos de estudiantes: exámenes exceso de información, dificultades financieras y preocupaciones profesionales. Además están inmersos en áreas específicas de sus estudios: constantes evaluaciones, en cuanto a las enfermedades, el sufrimiento y la muerte, enfrentados con problemas éticos, sumando a disfrutar pocas vacaciones. La escasez de tiempo y sobrecarga de trabajo generando insomnio, ansiedad

1.5 ALCANCES Y LIMITACIONES

En esta investigación permiten establecer la relación entre estrés y los factores que lo producen en estudiantes de primer año de la facultad de Medicina Humana de la Universidad Nacional de Piura con sede en la ciudad de Castilla-Piura en el presente año 2014.

Los resultados de esta investigación no pueden ser generalizados al resto de población estudiantil ya que solamente se trabajó con estudiantes de la facultad, universidad, sede y año antes mencionados.

CAPITULO II

2. MARCO TEORICO

2.1. ANTECEDENTES

2.1.2. INTERNACIONAL:

Uno de los objetivos fundamentales de la Sociedad Española para el Estudio de la Ansiedad y el Estrés –S.E.A.S.- es organizar y promover el desarrollo de actividades científicas relacionadas con su campo de estudio: en 1996 se celebró el I Congreso Internacional, que obtuvo una fuerte repercusión en ámbitos académicos, profesionales y medios de comunicación. En él se presentaron más de 120 trabajos procedentes de 30 universidades y otros centros españoles y extranjeros.

En el II Congreso Internacional, celebrado en 1998, se presentaron más de 190 trabajos con 300 asistentes. El III Congreso Internacional se celebró en el año 2000, contando con más de 300 participantes que en este caso procedían de 10 países diferentes. El IV Congreso Internacional fue en el año 2002, y contó con la participación de 32 universidades, así como otras instituciones, asociaciones, entidades, centros públicos y privados de España, Portugal, Alemania, USA, Reino Unido, Italia, Argentina, Brasil, Puerto Rico y Chile.

En el año 2004 se celebró el V Congreso Internacional en el que se presentaron 175 trabajos provenientes de más de 35 universidades españolas y extranjeras, instituciones, centros públicos y privados de 10 países diferentes. En el año 2006 se celebró el VI Congreso Internacional en el que se presentaron 230 trabajos procedentes de 31 universidades españolas y 15 extranjeras, así como de otras instituciones y centros públicos y privados.

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