La Verduleria

Unidad Didáctica: La verdulería “Talía”

Fundamentación:

Con esta unidad se pretende que los niños conozcan parte del ambiente social y natural, ya que están en permanente interacción con él.

En base a ello, se plantea que los niños sean capaces de “mirar lo habitual” con otros ojos y a la vez se acerquen al conocimiento de otros contextos menos conocidos y cotidianos.

Proponemos que los niños indiquen diferentes aspectos de la verdulería a visitar: observen el funcionamiento, quienes trabajan allí, que reconozcan las distintas variedades de frutas, verduras y hortalizas, los sectores; el uso que se le da a los mismos, así como también los elementos que se utilizan por ejemplo: caja registradora, balanza, etc., con el objetivo de que amplíen y enriquezcan sus ideas y conocimientos.

Propósito:

- Diseñar situaciones de enseñanza que posibiliten que los alumnos organicen, amplíen y enriquezcan sus conocimientos acerca del ambiente natural y social.

Contenido:

- Reconocimiento de las relaciones entre las funciones que cumplen un espacio social y los trabajos que desempeñan las personas para que ella funcione.

Mapa conceptual

¿Qué es? ¿Cuáles sos sus horarios? ¿Qué hay en ella?

Caracterizarla ¿En qué se diferencian? ¿Cómo se organizan?

¿Cuál es su importancia? LA VERDULERÍA ¿Quiénes trabajan allí?

¿Quiénes mantienen la higiene ¿Qué tareas realizan?

y el orden? ¿Qué herramientas

usan?

¿De qué manera lo hacen?

Preguntas problematizadoras:

¿Qué es una verdulería? ¿Cu

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ál es la importancia de la verdulería?

¿Quiénes trabajan allí? ¿Qué tareas realizan? ¿Qué herramientas u objetos se utilizan? ¿Cuáles son sus horarios?

¿Qué hay en la verdulería? ¿Cómo se organizan?

¿Quiénes mantienen la higiene y el orden? ¿De qué manera?

ITINERARIO DE ACTIVIDADES VINCULADAS CON EL RECORTE ELEGIDO

Acciones de inicio:

Actividades antes de la visita:

- Presentación del recorte de la realidad: “La verdulería de la 10 y 57”

- Indagación de conocimientos previos:

- ¿Qué es una verdulería? ¿Qué encontramos allí? ¿Tienen nombres? ¿Cuáles conocen? ¿Qué tareas realizan? ¿Qué objetos se utilizan?

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