Matematica

INTRODUCCIÓN

El papel del educador en la Educación Infantil es quizás uno de los elementos más determinantes de todo el proceso educativo ya que es él, en última instancia, quien va a guiar de forma directa el aprendizaje de un grupo de alumnos. El maestro/a no sólo pasa gran parte del tiempo con el niño/a, sino que además sus relaciones con éste tienen un carácter marcadamente educativo. El maestro/a organiza el tiempo, el espacio y su propia relación con el niño/a en función de los objetivos educativos que desea lograr. Es por ello que las características personales de cada educador, sus vivencias, la forma peculiar de interactuar con los niños/as, marcarán de forma singular todo el entramado de relaciones que es establezcan en el grupo.

Además el educador/a es para los niños/as un modelo significativo, que junto con sus padres y otros adultos relevantes en sus vidas, contribuyen a forjar una imagen adulta que, en buena medida va a incidir en su desarrollo.

Pero, más allá de esto, tiene que tener la vocación necesaria para visualizar que su trabajo es contribuir a la formación de una personita que debe enfrentar sus propios retos y aprendizajes, que llega a la escuela con su alma, corazón, mente y espíritu dispuesto a ser lo mejor. De cada maestro depende, dentro del medio escolar, cuánto avanza, y cuándo aprende cada niño en todos los aspectos de su desarrollo: físico, intelectual y socio emocional.

En la etapa de preescolar se desarrollan diversas actividades organizadas en períodos. La jornada se desarrolla en un ambiente de aprendizaje propicio para cubrir las necesidades e intereses del niño y la niña donde se pretende facilitar la adquisición de nuevos aprendizajes a través de un proceso de mediación. La evaluación en el preescolar es un proceso realizado en gran medida a criterio del docente y su particular forma de llevarlo a cabo, la observación forma parte del proceso de enseñanza-aprendizaje para detectar no solo el grado de desarrollo de lo niño y niña, también los logros, las habilidades y las conductas aisladas.

Los recursos del aprendizaje también juega un papel importante para el proceso de enseñanza-aprendizaje de los niños(as), al igual que a los docentes nos sirven para llevar a cabo una buena planificación.

La planificación es la acción de establecer objetivos en el tiempo al cual se le asigna recursos para su logro en la organización determinada por el docente. Se hacen vitales que los recursos y estrategias a utilizar estén en concordancias con los objetivos y los aspectos a evaluar, así como también con los ambientes de aprendizajes en donde el niño y la niña llevan a cabo sus diferentes actividades.

DIAGNÓSTICO DEL AMBIENTE DE LA INSTITUCIÓN

El Centro de Educación Inicial “NUEVA ANDALUCIA”, ubicado en la comunidad de Miramar en la calle licett; parroquia Santa Inés, Municipio Sucre Estado Sucre, cuenta con un espacio físico y estructura en buen estado, este se distribuye de la siguiente manera: 4 (4) aulas, dentro de la institución uqe también se comparte con la escuela basica, cada sección está dividida por grupo cada preescolar esta comprendida en edades de 3 años y 5 años de edad. Cuenta con 21 docentes de ambos turnos y 2 docentes de la atención no convencional, 1 sub directora, 2 secretarias, 1 coordinadora del PAE, 04 obreros(as) y 02 vigilantes y 2 porteros Dicha institución cuenta con una matrícula de (208) entre niños y niñas en atención Educativa convencional y 222 atención educativa no convencional para un total de 430, en un horario de 7:30am hasta las 3:30pm.

Su estructuras están totalmente techadas con placas, con piso de granito, las paredes de bloques, posee un jardín en la entrada del preescolar, una dirección, un patio central, un taque para el agua, un parque, un comedor, dos baños cada aula tienen sus cuatros espacios de aprendizaje bien organizado, los colores que posee son de colores pasteles, sus puerta y ventanas son de hierros y una cartelera

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