Matemática

 Contenidos conceptuales:

Operación con números naturales. Cálculos mentales. División por dos cifras. Números romanos.

 Contenidos procedimentales:

Reconocimiento del algoritmo de la división por dos cifras. Resolución de situaciones problemáticas aplicando la división.

 Contenidos Actitudinales:

Respeto y cuidado de los elementos geométricos que posibilitan el conocimiento.

Objetivos:

 Dividir por dos cifras

 Realizar cálculos mentales.

 Aplicar a multiplicación para dividir

 Usar la tale de Pitágoras para dividir.

 Resolver situaciones problemáticas

ACTIVIDADES

Partir y repartir en partes iguales fecha: ___/____/____

Vamos a trabajar con problemas de cartas y jugadores. Cada

jugador debe tener la misma cantidad de cartas que los

demás.

1. Hay 35 cartas para dar a cada jugador. Cada uno debe recibir la misma

cantidad y se debe entregar el máximo posible de cartas. Si son 7

jugadores,

Si lo necesitas, recuerda

que puedes hacer un

dibujo, usar números,

a. ¿Alcanzan para darle 10 a cada uno?

b. ¿Cuántas cartas podrá recibir cada uno?

....……......……

....……......……

hacer cálculos…

2. Hay 48 cartas para darles esta vez a 6 jugadores, ¿cuántas recibirá cada

uno? ¿Sobra alguna carta o se pudieron repartir todas?

En estos problemas de

repartir y partir a veces

alcanza justo y otras veces

puede sobrar

3. Y si fueran 50 cartas ¿cuántas recibirá cada uno? ¿Sobra alguna carta

o se pudieron repartir todas?

4. Se reparten cartas entre jugadores. Escribe lo que le toca a cada uno y

señala en qué caso sobran cartas y cuántas sobran.

24 cartas entre 6 jugadores. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

48 entre 8

15 entre 3

26 entre 5

35 entre 5

....................................................................

....................................................................

....................................................................

.................................................................

Para pensar...

¿En cuáles de los casos anteriores no sobraron cartas? ¿Por qué?

Usar la multiplicación para hacer repartos y particiones

Fecha: ____/____/_____

 Leer el siguiente párrafo.

¡Para recordar!

Hay muchas maneras de resolver un reparto. Puedes hacer

dibujos, ir probando con sumas cuánto le toca a cada uno, o

restando o multiplicando.

La multiplicación sirve para darse cuenta rápidamente cuánto le

corresponde a cada uno en un reparto. Sirve para determinar si

va a sobrar o va a alcanzar justo.

Por ejemplo:

24 repartido entre 6 es 4 porque 6 veces 4 da 24; 6 x 4 = 24

 Resolver las siguientes situaciones problemáticas.

1. Para el acto de la escuela se van a armar flores gigantes para decora el patio. Se cortaron 35 pétalos de cartulina. Se quieren armar 5 flores iguales ¿Cuántas pétalos podrá tener cada una?

2. Y si tengo 50 pétalos. ¿Cuántos pétalos podré ponerle a cada flor?

3. Y si quiero que cada flor tenga 6 pétalos. ¿Cuántas flores podré armar con 30 pétalos?

4. Y si a cada flor le pongo 4 pétalos y tengo 30 pétalos,

a. ¿Cuántas flores completas podré armar?

.......................................................................................

...