MÓDULO 3: “La planeación didáctica vinculada a competencias”

DIPLOMADO EN COMPETENCIAS DOCENTES EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR

GENERACIÓN 07-Bis

MÓDULO 3: “La planeación didáctica vinculada a competencias”

UNIDAD 2

GESTIÓN DE AMBIENTES DE APRENDIZAJES

FML_M3Act11

Material educativo

FRANCISCO MEDINA LOPEZ

ASESOR: Dr. Aníbal Huízar Aguilar

SEDE: COLOTLÁN, JALISCO

Mezquitic, Jal. a 30 de octubre de 2014

nombre de la unidad de aprendizaje

Las competencias disciplinares

Las competencias genéricas Atributos de la competencia

La justificación

Actividades de aprendizaje y sus recursos y/o herramientas tecnológicas que se pueden emplear y cómo se utilizar

QUÍMICA II Ciencias experimentales

Obtiene, registra y sistematiza la información para responder a la pregunta de carácter científico, consultando fuentes relevantes y realizando experimentos pertinentes.

Identifica problemas, formula preguntas de carácter científico y plantea las hipótesis necesarias para responderlas.

Aplica normas de seguridad en el manejo de sustancias, instrumentos y equipo en la realización de actividades de su vida cotidiana. Se autodetermina y cuida de sí.

3.-Elige y practica estilos de vida saludables

3.1 Toma decisiones a partir de la valoración de las condiciones de distintos hábitos de consumo y conductas de riesgo.

Piensa critica y reflexivamente.

5.- Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.

5.1 Construye hipótesis, diseña y aplica modelos para probar su validez.

5.2 Sintetiza evidencias obtenidas mediante la experimentación para producir conclusiones y formular nuevas preguntas.

Competencias a las que se abona de manera transversa:

Aprende de forma autónoma

7.- Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.

7.1 Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana.

Trabaja en forma colaborativa

8.- Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.

8.1 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.

8.2 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo. Conocimientos (saberes teóricos y procedimentales)

Conceptos básicos, tablas, nomenclatura, clasificación y aplicación de biomoléculas y compuestos inorgánicos, así como sus comportamientos químicos y propiedades físicas.

Normas de seguridad y manejo adecuado de compuesto químicos.

Habilidades (saberes prácticos).

Búsqueda y procesamiento de la información.

Manejo del equipo y sustancias químicas del laboratorio.

Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva.

Experimenta diversos procesos, a través de técnicas de trabajo de campo y laboratorio, para comprobar sus hipótesis, presentar resultados y dar conclusiones a sus proyectos de investigación con la aplicación de un método científico.

Estrategias para resolver problemas, donde estén involucradas biomoléculas, funciones inorgánicas y manejo adecuado de las sustancias.

Actitudes (Disposición).

Disposición para el trabajo de manera autónoma.

Trabaja de manera colaborativa y cooperativa.

Actitud crítica y respetosa ante los diferentes contextos.

Escucha activamente sus compañeros y compañeras, reconoce otros puntos de vista, compara con sus ideas y amplía sus criterios para modificar lo que piensa ante argumentos más sólidos.

Valores (Saberes formativos).

Responsabilidad y puntualidad para participar en las actividades y proyectos que se le encomienden.

Honestidad al

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