PLANEACIÓN DIDACTICA SEMESTRAL
Enviado por carsfoor • 13 de Febrero de 2016 • Apuntes • 1.875 Palabras (8 Páginas) • 339 Visitas
PLANEACIÓN DIDACTICA SEMESTRAL
ÁREA DE FORMACIÓN : Ciencias Médico Biológicas | PERÍODO DE REALIZACIÓN: Marzo 2015 | SEMESTRE: 2° |
PROGRAMA ACADÉMICO: Inglés II | COMPETENCIA GENERAL DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE Resuelve sus necesidades comunicativas básicas en lengua inglesa, utilizando el presente simple, el contraste entre el presente simple y el presente continuo y el pasado simple, así como expresiones y frases sencillas, en forma oral y escrita en contextos simulados y reales, para referirse a actividades de la vida diaria, transacciones comerciales, recomendaciones para una vida sana y datos biográficos. | |
UNIDAD DE APRENDIZAJE: Inglés II, Unidad II. HRS. TEÓRICAS ______4______ HRS. PRÁCTICAS. ______1______
| COMPETENCIA PARTICULAR: Inglés II, Unidad II. Utiliza el vocabulario, las expresiones y estructuras pertinentes referentes a alimentos y bebidas en tiempo presente en situaciones cotidianas. HORAS TOTALES DE LA COMPETENCIA PARTICULAR: ____5____ | |
CONTENIDOS: Conceptuales: Contables y no contables Cuantificadores. Procedimentales: Expresa sus gustos, hábitos y preferencias alimenticias y las de otras personas utilizando el tiempo presente simple. Ordena alimentos y bebidas en una situación cotidiana utilizando el tiempo presente. Actitudinales: Se expresa y se comunica en inglés. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida. | COMPETENCIA (S ) GENÉRICA (S): 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiadas. 7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida. 8. Participa y colabora en equipos diversos. |
SECUENCIA DIDACTICA | ATRIBUTO (S) DE LA COMPETENCIA GENERICA | ACTIVIDAD DE EVALUACIÓN | DESEMPEÑO /PRODUCTO |
FASE DE APERTURA El docente introduce el vocabulario sobre alimentos y bebidas con enunciados en tiempo presente simple, expresando gustos, preferencias y hábitos alimenticios. Presenta textos, audios y/o videos relacionados con los gustos, preferencias y hábitos alimenticios de diferentes personas. | Se comunica en una segunda lengua, mediante un discurso oral y escrito sobre hábitos y preferencias alimenticias propias, y de otras personas. |
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SECUENCIA DIDACTICA | ATRIBUTO (S) DE LA COMPETENCIA GENERICA | ACTIVIDAD DE EVALUACIÓN | DESEMPEÑO /PRODUCTO |
FASE DE DESARROLLO Recopila información sobre hábitos y preferencias alimenticias en diferentes países. Presenta textos, audios y/o videos relacionados con los gustos, preferencias y hábitos alimenticios de diferentes culturas. | Se comunica en una segunda lengua, mediante un discurso oral y escrito sobre hábitos y preferencias alimenticias de otras personas y culturas. |
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SECUENCIA DIDÁCTICA | ATRIBUTO (S) DE LA COMPETENCIA GENERICA | ACTIVIDAD DE EVALUACIÓN | DESEMPEÑO /PRODUCTO |
FASE DE CIERRE Prepara un reporte sobre los hábitos y preferencias alimenticias en los diferentes países. | Se comunica en una segunda lengua, mediante un discurso oral y escrito sobre hábitos y preferencias alimenticias de otras personas y culturas. |
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SECUENCIA DIDACTICA | ATRIBUTO (S) DE LA COMPETENCIA GENERICA | ACTIVIDAD DE EVALUACIÓN | DESEMPEÑO /PRODUCTO |
FASE DE APERTURA El docente introduce expresiones de cortesía para ordenar alimentos y bebidas en un restaurante, así como expresiones telefónicas para invitar a alguien a un restaurante o cafetería. Presenta el uso de los verbos modales y su significado en expresiones de cortesía para hacer invitaciones. Presenta las expresiones para hacer, aceptar y/o rechazar invitaciones. | Se comunica en una segunda lengua, mediante un discurso oral y escrito sobre alimentos y bebidas. |
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SECUENCIA DIDACTICA | ATRIBUTO (S) DE LA COMPETENCIA GENERICA | ACTIVIDAD DE EVALUACIÓN | DESEMPEÑO /PRODUCTO |
FASE DE DESARROLLO Reafirma el vocabulario y expresiones comunes en llamadas telefónicas Diseña y escenifica llamadas dentro de las cuales se aceptan o rechazan invitaciones telefónicas a un restaurante o cafetería. | Se comunica en una segunda lengua, mediante un discurso oral y escrito sobre alimentos y bebidas. |
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SECUENCIA DIDÁCTICA | ATRIBUTO (S) DE LA COMPETENCIA GENERICA | ACTIVIDAD DE EVALUACIÓN | DESEMPEÑO /PRODUCTO |
FASE DE CIERRE Los alumnos realizarán llamadas telefónicas grabadas en video ejemplificando cómo se ordena en un restaurante o cafetería alimentos y bebidas. Realizar una grabación donde se ejemplifique una conversación telefónica, para aceptar y rechazar invitaciones. | Se comunica en una segunda lengua, mediante un discurso oral y escrito sobre alimentos y bebidas. |
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SECUENCIA DIDACTICA | ATRIBUTO (S) DE LA COMPETENCIA GENERICA | ACTIVIDAD DE EVALUACIÓN | DESEMPEÑO /PRODUCTO |
FASE DE APERTURA El docente introduce expresiones para realizar transacciones comerciales sencillas en una tienda o supermercado utilizando enunciados sencillos en tiempo presente. | Se comunica en una segunda lengua, mediante un discurso oral y escrito sobre transacciones comerciales sencillas en una tienda o supermercado. |
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SECUENCIA DIDACTICA | ATRIBUTO (S) DE LA COMPETENCIA GENERICA | ACTIVIDAD DE EVALUACIÓN | DESEMPEÑO /PRODUCTO |
FASE DE DESARROLLO Enfatizar el uso de los verbos modales en las expresiones de cortesía, utilizadas en una tienda o supermercado. | Se comunica en una segunda lengua, mediante un discurso oral y escrito sobre transacciones comerciales sencillas en una tienda o supermercado. |
verbos modales y su significado en expresiones de cortesía utilizadas en una tienda o supermercado. |
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SECUENCIA DIDÁCTICA | ATRIBUTO (S) DE LA COMPETENCIA GENERICA | ACTIVIDAD DE EVALUACIÓN | DESEMPEÑO /PRODUCTO |
FASE DE CIERRE Los alumnos escenificarán una situación cotidiana en una tienda o supermercado utilizando el vocabulario, las estructuras gramaticales y expresiones de cortesía propias. | Se comunica en una segunda lengua, mediante un discurso oral y escrito sobre transacciones comerciales sencillas en una tienda o supermercado. |
Grabación de conversación donde se escenifique una situación cotidiana en una tienda o supermercado. |
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