Planeacion
Enviado por monicase • 7 de Septiembre de 2011 • 733 Palabras (3 Páginas) • 571 Visitas
II. ESTRUCTURA DE LA SECUENCIA
Propósito Evaluación
Momento Nivel Actividades Tipo/Productos Criterios
INICIO
• Identificar las ideas de los alumnos acerca del conocimiento científico.
Nivel: Explorativo
Act. 1
¿Qué es el conocimiento científico y para qué sirve?
El estudiante realiza un escrito sobre el tema “El conocimiento científico y su utilidad”, socializa sus ideas y las enriquece junto con el grupo en un foro de discusión.
Escrito personal.
Texto enriquecido.
Escala de rango.
Evaluación: diagnostica y Formativa
El profesor revisa, evalúa los productos de la actividad y los registra.
Propósito Evaluación
Momento Nivel Actividades Tipo/Productos Criterios
D
E
S
A
R
R
O
L
L
O
Que el estudiante:
• Comprenda los componentes de la investigación científica: hipótesis, procedimiento, registro de observaciones, reporte de resultados, conclusiones.
• Reporte resultados de sus experiencias de manera organizada y describa sus observaciones en cada paso seguir.
Nivel: Cuantitativo
Actividad 2
¿Cómo se hace un experimento?
Diseñar el proceso de un experimento dado, empleando los conocimientos previos para la elaboración de un diagrama del proceso.
Elaborar y diseñar experimentos sencillos para su posterior interacción en el laboratorio.
Entregar por equipo el diagrama del proceso propuesto.
Reporte de la actividad experimental en su portafolio de evidencias (Individual y equipo)
Evaluación: Formativa y sumativa.
El profesor supervisa y registra la forma de trabajo de los estudiantes.
El profesor evalúa el organizador grafico del método científico y la exposición del mismo.
El profesor revisa y evalúa el reporte de laboratorio y los diagrames de proceso elaborados.
CIERRE
Que el estudiante:
• Construya o dibuje modelos para representar partículas y fenómenos.
Nivel: Cuantitativo, Explicativo y Argumentativo
Actividad 4
¿Cómo se representa la absorbencia de cada papel?
El estudiante explica, con ayuda de un modelo elaborado por su equipo, el fenómeno observado en laboratorio.
Elaboración de un modelo descriptivo.
Argumentación y exposición de los resultados
Evaluación: Formativa y sumativa.
El grupo evalúa el contenido y la claridad de los modelos y la exposición.
Actividad 1
¿Que es el conocimiento
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