Porque Se Dificultan Las Matematicas

MATEMÁTICOS

Dicho problema se presenta en más de la mitad de los alumnos en estudio (6º de educación primaria) en su mayoría odian las matemáticas( tal como suena el término) y más cuando se les hace referencia al término de problema, porque en efecto para ellos representa demasiada dificultad encontrar respuesta, porque estos , se preocupan por la operación matemática exacta, antes que buscar cualquier solución bajo sus propios procedimientos o simplemente como no está dentro de sus necesidades, no le dan importancia y mucho menos sentido.

e) DIFICULTAD AL MOMENTO DE SOLUCIONAR PROBLEMAS MATEMÀTICOS EN LIBROS DE TEXTO, FICHEROS O CUADERNOS DE EJERCICIOS.

A manera de continuación con el aspecto anterior abordado, la dificultad y por consecuencia no agrado por el área de matemáticas, se presenta en la resolución de ejercicios en libros de texto, ficheros de actividades didácticas o cuadernos de trabajo, esto se debe a que los alumnos no están habituados a leer instrucciones y mucho menos cuando trata de darle solución a ejercicios de matemáticas, o cuando éstos no están relacionados con su vida cotidiana o lo que ellos les interesa. En este punto en su mayoría de los alumnos, no les llama la atención trabajar con los libros de texto o los mismos ficheros, porque odian tener que leer instrucciones y aún más porque no entienden nada de lo que estos materiales les piden que hagan, en primer instancia porque muchos de los ejercicios marcados en este tipo de recursos( libros de texto y otros) no están contextualizados y no demuestran tener amplia funcionalidad para el alumno, más

bien disfrazan un aprendizaje conductista dentro de actividades que se catalogan como interesantes para los alumnos, pero que no logran su objetivo.

dificultades:

a) La resolución de problemas lo ven como aburrido y sin chiste.

b) Prefieren operaciones cerradas.

c) En el momento de leer el problema de inmediato anotan lo primero que se les viene a la mente.

d) No les gusta dar procedimientos.

e) Manifiestan repugnancia hacia las matemáticas.

No se tiene claro cuál es la finalidad y aplicación de lo que se trabajaba a diario en las matematicas, y en el momento de exponer sus trabajos, se establecen un orden para operaciones y su resultado, pero no captan en donde o como aplicarlo en su vida.

El interés principal del docente es que los alumnos del sexto grado de educación Primaria comprendan que un problema de matemáticas se puede resolver de muchas maneras, se llevará a los alumnos a entender que las matemáticas no son difíciles, pero eso depende de cómo sea manejado por el docente.

C.JUSTIFICACIÓN.

No cabe duda que la vida está inmersa

de procedimientos matemáticos, que le dan sentido en miles de acciones por parte de los individuos, sólo que estos hacen tan marcada diferencia entre lo que vivimos y lo que aprendemos en la escuela, cuando en esta segunda solamente le damos forma a lo que ya sabemos pero que no lo tomamos como conocimiento con base científica.

“Todas las personas hacen matemáticas en su vida diaria, cuando miden, cuando cuentan, cuando compran o venden, cuando miden, cuando trazan planos, dibujan muebles o decoran

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