Proyecto Las Plantas

FUNDAMENTACIÓN:

Las plantas constituyen una pieza fundamental para el ser humano. Desde el área de ciencias naturales es importante que el niño conozca hábitos y costumbres, adoptando un estilo de vida ecológico.

Este proyecto se propone dar a conocer las características principales de las plantas, observar germinaciones, comparar y registrar sus cambios y diferencias, reconocer y valorar las plantas como seres vivos. Para lograr cumplir éste propósito de utilizaran estrategias de vivencia directa para que los pequeños se apropien de los conocimientos y tengan conciencia del cuidado de las plantas.

Este proyecto ofrece a los niños oportunidades para observar, identificar, interactuar con las plantas e iniciarlos en la responsabilidad de su cuidado. Como así también abordar los cambios de estaciones ya que se aproxima la llegada de la primavera, de esta forma se podrá observar los diferentes factores climáticos que influyen en este proceso, que se da en la naturaleza. De esta forma se iniciara a los niños y a sus familias en la toma de conciencia sobre la preservación de las plantas, como parte de nuestro patrimonio natural, cultural, científico, histórico, artístico y turístico; genera inquietudes vinculadas con el espacio social y natural.

PROPOSITOS

Ofrecer el uso de materiales para promover la expresión y la creatividad.

Crear un espacio de actividad matemática en la sala en la cual los niños deban tomar decisiones respecto de la resolución de problemas que enfrentan, explorar, probar e intentar validar sus producciones.

Diseñar situaciones de enseñanza que posibiliten que los alumnos organicen, amplíen y enriquezcan sus conocimientos acerca del ambiente social y natural.

Favorecer la autonomía de los alumnos en cuanto a la resolución de situaciones problemáticas.

Habilitar la palabra para que todos los alumnos puedan exponer sus ideas y opiniones, comprender el punto de vista de los otros y profundizar el propio.

Promover situaciones de enseñanza en la que los niños puedan iniciarse en la apropiación del lenguaje escrito, poniendo en juego sus propios saberes para re conceptualizarlos y construir otros nuevos.

Ofrecer situaciones de enseñanza aptas para descubrir y hacer avanzar las posibilidades compositivas y expresivas de cada niño a través de las técnicas como el dibujo, la pintura, el collage, etc.

OBJETIVOS

Reconozcan sus partes y características

Participar en diferentes propuestas de experimentación

Disfrutar de las actividades propuestas por la docente

Expresarse a través del lenguaje plástico y valorar sus propias producciones.

Se inicien en el conocimiento de las plantas: función e importancia

Observar, identificar, interactuar con diferentes especies de plantas durante la visita al vivero;

Iniciarse en la responsabilidad de su cuidado

Familiarizarse con el proceso de desarrollo de las plantas.

CONTENIDOS CONCEPTUALES CIENCIAS NATURALES

EJE TEMATICO NAP:

Favorecer la indagación del ambiente promoviendo el conocimiento y la organización de la realidad

Iniciarse en la identificación de problemas ambientales que afectan a la vida cotidiana

DISEÑO CURRICULA

Diferencias entre las plantas ( tamaños, tallos, y formas)

Características comunes entre distintas plantas.

Semejanzas entre las mismas, partes en las diferentes plantas.

Los seres vivos: las plantas: desarrollo, partes, función, importancia

Cambio de estación: la primavera.

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

Reconocimiento de las diferencias entre las plantas

Identificación de las características comunes entre distintas plantas

Reconocimiento de las semejanzas de las mismas y las partes de las plantas.

Reconocimiento del desarrollo, partes, función y la importancia de las plantas.

Identificar los diferentes factores climáticos que influyen en los cambios de estaciones. llegada de la primavera.

CONTENIDOS CONCEPTUALES DE LENGUA

EJE TEMATICO NAP:

La participación en conversaciones acerca de experiencias personales o se la vida escolar.

Promover la alfabetización inicial reconociendo la importancia del lenguaje para el acceso a conocimientos.

DISEÑO CURRICULAR:

Función social de la lectura y la escritura.

Descripción global de los materiales.

Poesía :La historia de una semilla

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

Reconocimiento de la función social de la lectura y la escritura en situaciones comunicativas.

Construcción de descripciones en las que se denominan los elementos utilizados y los atributos que los caracterizan por ejemplo nombrar las diferentes partes de las plantas.

Interpretación de la poesía para reconocer el proceso de nacimiento de una planta.

CONTENIDOS CONCEPTUALES DE MATEMATICAS

EJE TEMATICO NAP:

Reconocimiento y uso en la forma oral y escrita de una porción significativa de los números naturales y la exploración de la función y el uso social de la medida convencional y no convencional.

DISEÑO

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