Proyecto "Nuestras Plantas"

PROYECTO:

““NUESTRAS PLANTAS””

FUNDAMENTACIÓN

Si bien la mayoría de los alumnos de 2º grado pueden reconocer a las plantas como seres vivos y distinguirlas de los animales, no pueden en general, argumentar su respuesta.

Se ha observado que los alumnos crecen con la idea de que los problemas de la mala alimentación y la contaminación ambiental son poco importantes, y en algunos casos imposibles de solucionar. Se tratarán estos temas con el fin de generar cambios en la calidad de vida y mayor conciencia en la conducta personal ofreciendo algunas herramientas para empezar a reflexionar, tomar conciencia , facilitar cambios de hábito y conductas y notar en ambos casos el rol fundamental del reino vegetal.

PROPÓSITOS

Si bien la mayoría de los alumnos de 2º grado pueden reconocer a las plantas como seres vivos y distinguirlas de los animales, no pueden en general, argumentar su respuesta. Se tratará de poner la atención de los alumnos en ciertas características distintivas de los seres vivos que puedan observar en forma directa en plantas y árboles. Estas experiencias diseñadas con intervención de los alumnos, se realizarán en múltiples oportunidades guiadas por la docente.

A su vez se promoverá una mirada más compleja y sistemática a través de juegos de observación y clasificación con semillas, hojas, frutos, ya que este tipo de actividad les permitirá aplicar nociones lógico matemáticas en el área de ciencias naturales. También se estimulará así la capacidad para observar, comparar, relacionar y tomar conciencia de la diversidad de formas, colores, tamaños, especies que existen entre los vegetales.

Así también se tratarán los temas de la buena alimentación y la contaminación con el fin de generar cambios en la calidad de vida y mayor conciencia en la conducta personal ofreciendo algunas herramientas para empezar a reflexionar, tomar conciencia y facilitar cambios de hábito y conductas y notar en ambos casos el rol fundamental del reino vegetal.

OBJETIVOS:

• Introducir a los niños en el estudio sistemático de los cambios que se producen en los organismos vivos a través del tiempo.

• Reconocer la característica de la reproducción como fundamental para reconocer un ser vivo.

• Identificar en la germinación las partes de una planta.

• Construir una pirámide alimenticia, reconociendo los alimentos mas importantes.

Contenidos conceptuales:

Las plantas son seres vivos, como los animales y las personas.

Los seres vivos tienen diferentes características externas y diferentes comportamientos.

La germinación.

Las condiciones de vida influyen en el modo en que crecen y se desarrollan las personas.

La Alimentación:

Influencia de la alimentación en la salud.

La Contaminación Ambiental.

Contenidos procedimentales:

• Reconocimiento de las plantas como seres vivos.

• Descripción y comparación de distintos tipos de plantas y de sus partes.

• Diversidad vegetal.

• Diferentes tipos de reproducción de los vegetales y la germinación.

• Clasificación y selección de alimentos.

• Construcción de Pirámide alimenticia.

Actividades.:

Realizar diferentes hipótesis y corroborarlas:

1º ¿Las plantas tienen vida?

2º ¿Qué características deben presentar los seres vivos?

• Realización de resúmenes colectivos con dictado a la maestra, obteniendo información de diferentes fuentes.

• Completar esquemas con los nombres correspondientes a cada parte de la planta (Raíz y tallos. Hojas. Flores)

• Armado de colección de semillas. Clasificaciones espontáneas.

• Investigación: ¿Pueden plantarse todas las semillas en cualquier momento del año? Realizar una lista de semillas que se pueden plantar en cada momento del año.

• Observación directa e indirecta de distintas plantas y árboles.

Comparación de las mismas. Relacionar cambios con cambios climáticos respectivos a las distintas estaciones del año.

• Clasificación de plantas y hojas. Armado de un herbario.

• Festejos del Día del árbol. (29 de agosto)

• Diferenciación de frutos y frutas a través de la investigación

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