Psicomotor

aracterización Psicopedagógica Del Periodo Posnatal Y Prenatal Y Su Importancia En El Desarrollo Integral Del Niño Y La Niña.

Caracterización psicopedagógica del periodo prenatal

Si bien la formación de la persona se prolonga a lo largo de toda su infancia y adolescencia, o incluso más allá, es la etapa infantil aquella en la que el ser humano presenta una mayor plasticidad.

Es de extremada importancia que los padres, máximos responsables de la educación del niño, conozcan bien las etapas que éste atraviesa para ayudarle a sacar el mayor partido a sus capacidades. Un conocimiento suficiente de la evolución del niño les hará estar mejor preparados para enfrentarse a la educación de su hijo, conociendo de antemano como los grandes ámbitos de su desarrollo (físico, psíquico-afectivo, social y cognitivo) evolucionan en cada etapa de su evolución.

Nadie duda de la importancia de proporcional al niño recién nacido las dosis necesarias de amor, protección y estímulos adecuados a su edad. Es obvio que el bebé reaccionará desarrollando sus sentidos y estructura neuronal acordemente con la cantidad y adecuación de tales aportaciones.

Lo que no es tan intuitivo es la capacidad del feto no nato de procesar estos u otros estímulos, sean de la naturaleza que sean.

Diversas investigaciones llevadas a cabo desde el periodo de gestación hasta el final de la etapa infantil ponen de manifiesto que existe cierta influencia entre ciertos comportamientos de los padres en la etapa prenatal, y el desarrollo de ciertas capacidades y rasgos de personalidad en el futuro niño.

Los cuidados y precauciones físicas son, por más divulgadas, las medidas de uso más común en la etapa de gestación. El abuso o mero uso de ciertas sustancias (alcohol, tabaco, drogas naturales ó sintéticas?) tiene una correlación probada en un desarrollo incompleto ó incluso en malformaciones físicas. Cuadros como el Síndrome Alcohol-Fetal tienen una etiología íntimamente relacionada con este tipo de prácticas en la etapa prenatal.

Existe sin embargo un conjunto de aportaciones de otra índole, que el feto sí es capaz de percibir, y que suponen un aporte temprano de estímulos enormemente beneficioso.

Algunos autores vinculan la exposición del feto a audiciones musicales a través del vientre de la madre con algunos rasgos de personalidad del futuro niño. Por ... ..

PSICOSOCIAL

: Se producen muchas modificaciones que son consecuencia desu mayor capacidad cognitiva, sus cambios físicos y emocionales y del aumento deexperiencias que se van teniendo con las distintas realidades sociales que le rodean:Los niños empiezan a comprender a la conducta humana como un conjunto deacciones que están influidas al mismo tiempo por necesidades y emociones diversas,y por las relaciones y motivos humanos complejos.Son conscientes también de las consecuencias que pueden provocar ciertasacciones que puedan realizar.Controlan cada vez mejor sus emociones y se dan cuenta de que alguien puedesentir al mismo tiempo diferentes emociones. Significa que los preadolescentesadquieren cada vez mayor sensibilidad y mayor comprensión con relación a lasexperiencias emocionales de los demás. Son más capaces de reconocer y reformular,o evitar afirmaciones potencialmente ofensivas para respetar los sentimientos de losdemás (el niño de once años tiene muchas menos probabilidades de decirnos,comparado con el niño de seis, que nuestra barriga es demasiado gorda, o comentar en voz alta lo feo que parece el abrigo que lleva esta persona, etc.)

PSICOMOTOR

: En algunos alumnos se manifestará una consolidación delequilibrio motor alcanzado y otros comenzarán los procesos característicos de lapubertad que se materializan en los cambios morfológicos consecuencia de laactividad hormonal:

 CrecimientO

Aumento de la musculatura

y

 Redondeamiento de la figura

y

 Primeros signos de velloEn cuanto a las habilidades motoras, los chicos y las chicas son prácticamenteiguales en sus aptitudes físicas, excepto en la mayor fuerza que tienen los chicos en elantebrazo y la mayor flexibilidad general que tienen las chicas.En la mayoría de las actividades físicas que se realizan durante lapreadolescencia el sexo no es tan importante como la edad y la experiencia.Por lo tanto, las diferencias individuales se derivan de la experiencia, delentrenamiento, así como de la herencia de cada persona.En lo que sí hay diferencia es en la aparición de los cambios anatómicos yfisiológicos, que al final de la etapa empiezan a aparecer. El ritmo evolutivo hace quelas chicas comiencen a dar el ³estirón´ a los 11 años y se extienda hasta los 13-14. Elaumento de los senos también se inicia sobre los 11 años así como los primerossignos de aparición de vello pubiano. En los chicos, sin embargo, el ³estirón´ no tendrálugar hasta los 13 años, así como el aumento del tamaño del pene. Los testículos y laaparición del vello pubiano tendrá lugar sobre los 12 años

2

Caracterización Psicopedagógica Del Periodo Posnatal Y Prenatal Y SuImportancia En El Desarrollo Integral Del Niño Y La Niña.Suponen un aporte temprano de estímulos enormemente beneficioso.Algunos autores vinculan la exposición del feto a audiciones musicales a travésdel vientre de la madre con algunos rasgos de personalidad del futuro niño. Porotro lado, está documentado el reconocimiento e identificación de las melodíasescuchadas en la etapa prenatal cuando éstas son expuestas al bebé tras elnacimiento.Existen otros datos que prueban la capacidad del feto para identificar estímulossonoros en la etapa de gestación. La voz del padre, con un espectro defrecuencias más grave que el de la madre, es capaz de propagarse a travésdel vientre y del líquido amniótico con mayor eficacia. Esto explica como en laprimera etapa de la vida del bebé la identificación del padre está relacionadacon la percepción de su voz, mientras que el de la madre se vinculará más aotros estímulos como olor, contacto, y posteriormente vista.Todo ello ha llevado a los investigadores a aconsejar la aportación de algunosestímulos ya en la etapa prenatal. Conversaciones con el niño, audicionesmusicales, ó ritmos de vida pausados en la madre, sonalgunas de las medidas propuestas en los estudios publicados.Caracterización psicopedagógica del periodo posnatalEdad aproximada Lo que los niños hacenLo que los niños necesitanNacimiento a 3 meses Comienzan a sonreír.Siguen a personas y objetos con los ojos.Prefieren caras y colores brillantes.Alcanzan, descubren sus manos y pies.Levantan y voltean la cabeza en dirección al sonido.

AQUÍ…………..

Desarrollo Prenatal: El comienzo de

...