Química - GUIA DE EJERCICIOS RESUELTOS Y PROPUESTOS

GUIA DE EJERCICIOS RESUELTOS Y PROPUESTOS.

UNIDAD CURRICULAR QUÍMICA

25 de Febrero de 2008

ORIENTACIONES GENERALES

En esta Unidad Curricular es determinante que los estudiantes utilicen los mejores métodos y procedimientos de estudio, para que a partir de su experiencia y habilidades, además de las orientaciones del profesor puedan alcanzar la comprensión activa y consciente de los ejercicios y las demostraciones prácticas que se realicen en el aula, de manera que se produzca un aprendizaje significativo para su formación en los estudios de Medicina Integral Comunitaria.

El hilo conductor del programa de Química es entender y poder explicar con juicios y palabras propias la relación existente entre la estructura de las sustancias, sus propiedades y sus funciones en el organismo humano y el medio que lo rodea en la vida diaria.

El orden en que se ha estructurado el programa debe posibilitar la sistematización y consolidación de los conocimientos y habilidades de los estudiantes. Por supuesto, el contenido del programa por sí solo no es suficiente para lograr conocimientos sólidos y profundos.

Para la apropiación con efectividad de los contenidos de esta Unidad Curricular son importantes algunos aspectos generales:

1. Poner en función del aprendizaje todas tus potencialidades intelectuales, afectivas y de acción.
2. Poner en práctica sus mejores métodos, habilidades y hábitos de estudio de conjunto con las recomendaciones del profesor.
3. Utilizar las formas activas de memorización combinadas con el pensamiento lógico, no reproducir mecánicamente los contenidos.
4. Buscar siempre la significación de los contenidos para tu formación como médico integral comunitario.
5. Identificar la posible vinculación de lo que aprendes con la práctica profesional.
6. Sistematizar los contenidos de manera que lo nuevo que aprendes se pueda integrar a los conocimientos anteriores y formen un todo mayor con suficiente coherencia, hasta vencer el último tema y entonces integrar la Unidad Curricular; así alcanzarás sus objetivos generales.
7. Estudiar por más de una fuente y cruzar la información para que puedas llegar a juicios y conclusiones propias acerca de lo que estudias.
8. Participar activamente en los encuentros docentes e intercambiar con tu profesor y con tus compañeros de estudio.
9. Desarrollar sistemáticamente los ejercicios propuestos en esta guía de estudio para cada tema y ante cualquier duda, exponerlas en el aula de clase para que el docente les oriente y les indique las recomendaciones para la consolidación de los conocimientos adquiridos.
10. Se sugiere que los estudiantes elaboren su propio horario de estudios teniendo en cuenta que deben dedicarle doce (12) horas por semana a esta Unidad Curricular para lograr su comprensión.

TEMA 1: ESTRUCTURA DEL ÁTOMO. LOS ELEMENTOS QUÍMICOS. LA TABLA PERIÓDICA.

EJERCICIOS RESUELTOS Y PROPUESTOS.

Libro Química Curso Premídico Primera Parte (Tomo 1- Páginas 11 hasta 40)

DEMOSTRACION EN EL AULA DE CLASES: PRACTICA Nº 1

NATURALEZA ELECTRICA DE LA MATERIA:

Objetivos: 1.- Comprobar la electrificación por contacto de algunas sustancias, generándose repulsión y atracción. 2.- Demostrar la electrificación por inducción de algunos materiales que se encuentran en estado neutro, estándar o estado de oxidación cero.

MATERIAL 1er. Experimento:

1. Varilla de vidrio o agitador.
2. Perilla de papel aluminio.
3. Láminas de papel aluminio.
4. Vástago de metal (alambre).
5. Frasco de vidrio con tapa plástica.
6. Tirro.

1er. Experimento: repulsión de cargas. DESARROLLO:

Para crear el electroscopio:

1. perforar la tapa del frasco con un orificio en el centro, pasando el alambre doblado en un extremo con la lámina de aluminio o metal. Se tapa el frasco procurando que ni el alambre ni la lámina toquen las paredes del frasco.

En el extremo externo del alambre se le coloca la perilla de papel aluminio adecuada para recibir cargas y se le acerca la varilla de vidrio observándose que cuando se carga el electroscopio negativa o positivamente, las hojas de aluminio se repelen, ya que presentan cargas de igual signo.

MATERIAL 2do. Experimento.

1. Peine de plástico.
2. Trozo de tela (lana o seda).
3. Pedacitos de papel.
4. Ebonita (caucho endurecido).
5. Globo.

2do. Experimento con estado de oxidación cero. DESARROLLO:

1. Frotar con tela de seda la varilla de vidrio y/o la ebonita y el peine con la lana y acercarla al globo y a los pedacitos de papel respectivamente, y se observa como se atraen demostrándose la inducción electrostática.

EJERCICIOS RESUELTOS.  (Libro Química Curso Premédico Tomo I páginas 13-41)

1. Indique masa atómica (ArX), número atómico (Z), electrones (e), protones (p) y neutrones (n) para cada uno de los siguientes elementos:

SOLUCIONES:  

***  DEBEMOS VERIFICAR SIEMPRE LAS DEFINICIONES

La masa atómica viene representada por el superíndice y corresponde a la masa de protones más neutrones en el núcleo del átomo: [pic 5]

El número de protones define el número atómico: p= Z y se índica con el subíndice. 6C, por lo tanto número de protones = 6, número atómico = 6  Los protones poseen carga positiva.

Cómo todos los átomos de un elemento tienen el mismo número atómico se omite, por lo tanto para el 6C tienen 6 protones se escribe C.

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