Estrategia didactica Grado: 6º

CONTENIDO

ESTRATEGIA DIDACTICA

INDICADORES

TECNICAS E INSTRUMENTOS

La comunicación, vinculado con la adolescencia.

Se comenzara la jornada de actividades con un conversatorio sobre que la comunicación es fundamental para mejorar nuestra calidad de vida, expresas nuestras emociones, nuestras ideas o solucionar problemas, una buena comunicación permitirá tomar decisiones apropiadas y ante los errores, tendrá la oportunidad de responsabilizarse de las consecuencias de una decisión inadecuada. Aunado a esto la docente copia en la pizarra el siguiente texto: La Comunicación y sus Elementos. De inmediato se le explica que al momento de promover el diálogo con otras personas se establece una conversación y se procede a copiar: Tipos de la comunicación.   Extraídos del libro Futuro de sexto grado.  Para finalizar la jornada y observar lo aprendido.

1- si lees una novela: a) ¿Quién es el emisor? B) ¿Quién es el receptor? C) ¿Cuál es el mensaje? D) ¿Cuál es el código?

-Participa en conversaciones respetando los puntos de vista de sus compañeros y los turnos.

-Interpreta y analiza diversos mensajes orales.

-Comprende los elementos de la comunicación.

Técnicas de evaluación.

-observación directa.

-conversatorio.

-Uso del pizarrón.

Instrumento:

-Tabla de Verificación.

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ESTRATEGIAS DIDACTICAS

INDICADORES

TECNICAS E INSTRUMENTOS

Estrategia para la escritura, vinculado a la alimentación para mantener un ritmo de vida sano.

Para iniciar la jornada diaria con una lluvia de ideas para refrescar el tema de alimentación. Aunado a esto la docente copiara en la pizarra: Enfermedades relacionadas con la alimentación. Seguidamente la docente explicara que la buena alimentación con lleva a un conjunto de estrategias que permite mantener el ritmo de vida sano, lo mismo pasa con las estrategias con la escritura que son pasos que deben llevar un trabajo para poder ser elaborado, copian: Estrategias para escribir (parafraseo, resumen y bosquejo) y propósito de la escritura. Para finalizar la jornada y observar lo aprendido. 1) Escribe tu autobiografía. 2) lee y parafrasea la siguiente fabula.

-Parafrasea textos leídos.

-Realiza resúmenes coherentes.

-Aplica estrategias para una buena alimentación.

Técnicas de evaluación.

-observación directa.

-Uso del pizarrón.

-Lluvia de ideas.

Instrumento:

-Tabla de Verificación.

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ESTRATEGIAS DIDACTICAS

INDICADORES

TECNICAS E INSTRUMENTOS

La investigación y sus Tipos, vinculado con cambios físicos del adolescente.

Se da inicio a la jornada diaria con una lluvia de ideas para indagar en los conocimientos previos del y la estudiante sobre lo que es el significado de investigación y así conocer algunos tipos de investigación. Aunado a esto la docente copia en la pizarra el siguiente texto: la investigación y sus partes. Seguidamente la docente explica que la investigación es parte fundamental del y la adolescente, ya que con este contenido se nutren en información necesaria como lo es los cambios físicos del adolescente cuando están en el proceso de desarrollo, cambios como: crecimiento del vello, púbico, cambio de tono de voz crecimiento de los senos a las hembras y a los varones su aparato reproductor, entre otro. La adolescente copiara: Cambios en las adolescentes (físicas). Para finalizar la jornada de actividades. 1) traer el Diccionario. 2) investiga información sobre los cambios físicos que tendrás a medida de tu proceso del desarrollo.

-Reconoce la mayoría de los cambios físicos que aparecerán en su proceso del desarrollo, mediante la investigación.

-Realiza investigaciones siguiendo las normas establecidas para efectuarlas.

-Muestra curiosidad e interés por investigar.

Técnicas de evaluación.

-observación directa.

-conversatorio.

-Uso del pizarrón.

-Lluvia de ideas.

Instrumento:

-Tabla de Verificación.

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ESTRATEGIAS DIDACTICAS

INDICADORES

TECNICAS E INSTRUMENTOS

Sistema de numeración, vinculado con la temática del proyecto.

Se inicia la jornada diaria con un conversatorio para recordar el tema del proyecto que es la adolescencia donde resaltamos lo explicado en la sociedad y la parte física del adolescente. Aunado a esto copiara en la pizarra: la adolescencia en lo social y lo físico  para reforzar el concepto. Posteriormente la facilitadora dirá que el adolescente pasa por un proceso de cambios según su edad, ejemplo 6 años, 11 años y 14 años, edades en las cuales hay cambios. Así pasa con los números ella está en un proceso de cambios y los veremos en el desarrollo de: Sistema de Numeración posicional y no posicional romano.  Para finalizar la jornada y observar lo aprendido escriben los siguientes números decimales en el sistema de numeración romano: 1250, 3320, 456

- Escriben las cantidades dad en sistema de numeración no posicional romano.

-Escriben las cantidades dad en sistema de numeración posicional.

-Reconoce la adolescencia, mediante conceptos.

Técnicas de evaluación.

-observación directa.

-conversatorio.

-Uso del pizarrón.

- Lamina.

-Lluvia de ideas.

Instrumento:

- Tabla de Verificación

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ESTRATEGIAS DIDACTICAS

INDICADORES

TECNICAS E INSTRUMENTOS

Adiciones y sustracciones de números naturales y/o decimales, vinculado con la responsabilidad del adolescente.

Se da inicio a la jornada diaria con una lluvia de ideas para indagar en los conocimientos previos del y la estudiante sobre lo que es el significado de la responsabilidad del adolescente por su entorno. Aunado a esto la docente copia en la pizarra el siguiente texto: La responsabilidad y la adolescencia. Donde les explica que debemos tener cuidado, auto dependencia y convertirse en el tipo de persona que uno quiere ser con valores. Seguidamente la docente explica que en la adolescencia debemos de sumar buenas acciones y restar malas actitudes. La docente copia en la pizarra: Adición y sustracción de números naturales y decimales. Para finalizar la jornada y observar lo aprendido resuelven las siguientes operaciones: 5692,95826 + 3,81400=  5,000 – 4,012=

-Realiza adiciones de números naturales con números decimales.

-Realiza sustracciones de números naturales con números decimales.

 -Reconoce la responsabilidad como parte de su vida cotidiana.

Técnicas de evaluación.

-observación directa.

-conversatorio.

-Uso del pizarrón.

- Lamina.

-Lluvia de ideas.

Instrumento:

-Tabla de Verificación

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ESTRATEGIAS DIDACTICAS

INDICADORES

TECNICAS E INSTRUMENTOS

 Multiplicación y división de números naturales y/o decimales, vinculado con las etapas de la pubertad.

Se inicia la jornada diaria con un conversatorio para recordar el tema del proyecto que es la adolescencia donde resaltamos las etapas de la pubertad donde podemos mencionar que son tres 1) la pubertad temprana, 2) la pubertad media y 3) la pubertad tardía. Aunado a esto copiara en la pizarra: Etapas de la pubertad. De inmediato les explica que cada una de estas etapas con divididas en edades comprendidas desde los 12 años hasta los 20 años de edad del adolescente. Así como también podemos dividir estas etapas de la pubertad en edades las, esos mismos números los podemos dividir con números naturales y números  decimales al igual que las multiplicaciones. La docente copia en la pizarra: División y Multiplicación de números naturales y/o decimales. Para finalizar la jornada y observar lo aprendido resuelven: 3,2 x 5= ; 645,57:3=

- Realiza multiplicaciones de números naturales con números decimales.

-Realiza divisiones de números naturales con números decimales.

-Comprende las etapas de la pubertad.

Técnicas de evaluación.

-observación directa.

-conversatorio.

-Uso del pizarrón.

- Lamina.

-Lluvia de ideas.

Instrumento:

- Tabla de Verificación

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ESTRATEGIAS DIDACTICAS

INDICADORES

TECNICAS E INSTRUMENTOS

La pubertad, cambios en la pubertad. Vinculado al desarrollo físico del y la  adolescente  

Para comenzar la jornada de actividades se da inicio a un conversatorio con la  Pubertad en el cual les explica que es el momento de la vida cuando un niño o una niña madura y  es un proceso que suele ocurrir entre los 10 y 14 años para las niñas y entre los 12 y 16 para los varones. Causa cambios físicos y afectos a niños y niñas de manera distinta. Aunado a esto copian en el pizarrón: El concepto de pubertad y cambios en la pubertad (físicos, psicológicos, fisiológicos. Para finalizar la jornada de actividades. Realizan una investigación para las exposiciones de la temática del proyecto.

-Reconoce la mayoría de los cambios físicos que aparecerán en su proceso del desarrollo.

-Realiza exposiciones orales.

Técnicas de evaluación.

-observación directa.

-conversatorio.

-Uso del pizarrón.

- Lamina.

-Lluvia de ideas.

Instrumento:

- Tabla de Verificación

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ESTRATEGIAS DIDACTICAS

INDICADORES

TECNICAS E INSTRUMENTOS

Cuidado de nuestro cuerpo, vinculado a la responsabilidad que deben de tener él y  la adolescente.

Para iniciar la jornada de actividades les presenta un material audiovisual (lamina de papel bond) donde se les presenta los siguientes: numera las siguientes oraciones, según el orden en que deben realizarse las acciones –reposar, -lavarse las manos. –cepillarse los dientes. –comer los alimentos. Seguidamente la docente realizara un conversatorio para indagar en los conocimientos previos sobre el cuidado del cuerpo y poder reforzar el contenido con el siguiente texto: el cuidado de nuestro cuerpo y las normas de higiene. Para finalizar la jornada de actividades  elaboran un resumen informativo sobre la práctica de hábitos de higiene para el mantenimiento de la salud física y social.

-Pone en práctica los hábitos higiénicos.

-Propone y asume medidas preventivas, para mantener la salud integran  

Técnicas de evaluación.

-observación directa.

-conversatorio.

-Uso del pizarrón.

- Lamina.

-Lluvia de ideas.

Instrumento:

- Tabla de Verificación

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ESTRATEGIAS DIDACTICAS

INDICADORES

TECNICAS E INSTRUMENTOS

Alimentación y estado nutricional de las personas, vinculado a la comunicación.

Para comenzar la jornada de actividades y con material audiovisual (lamina de papel bon) les muestra los diferentes tipos de alimentos por medio del trompo alimenticio. Seguidamente la docente explica al colectivo que la comunicación viene dada por un proceso y que así mismo se acompaña del buen desarrollo de la inteligencia que la mantiene la buena alimentación, si no comemos cosas sanas o que hagan un buen balance en nuestro cuerpo no podríamos desenvolvernos en nuestro entorno social.  Para entender copian: la alimentación. Para finalizar investigan para dar charla a los estudiantes de 4to, 5to y 6to “B” sobre la nutrición, desnutrición, obesidad, colesterol, triglicéridos, alcohol, dieta balanceada, chucherías. Cómo afecta en nuestro desarrollo del crecimiento a la adolescencia.

-Realiza charlas educativas a otros espacios de aprendizajes sobre las causas que tiene los alimentos.  

Técnicas de evaluación.

-observación directa.

-conversatorio.

-Uso del pizarrón.

- Lamina.

-Lluvia de ideas.

Instrumento:

- Tabla de Verificación

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ESTRATEGIAS DIDACTICAS

INDICADORES

TECNICAS E INSTRUMENTOS

La adolescencia y sistema de numeración, vinculado con la temática del proyecto.

Se inicia la jornada diaria con una lluvia de ideas sobre la adolescencia para indagar en los conocimientos previos de cada estudiante, en el cual la docente reforzará con conceptos nuevos, de inmediato la docente realizara la dinámica llamada “conozco mi cuerpo” en el cual él o la estudiante debe explicar que cambios a notado en su cuerpo mediante su crecimiento, esto con la finalidad de trabajar el tema principal. Aunado a esto copiara en la pizarra el contenido sobre la adolescencia para reforzar el concepto. Posteriormente la facilitadora dirá que el adolescente pasa por un proceso de cambios según su edad, ejemplo 6 años, 11 años y 14 años, edades en las cuales hay cambios. Así pasa con los números ella está en un proceso de cambios y los veremos en el desarrollo de: Sistema de Numeración y sistema de numeración del Antiguo Egipto.  Para finalizar la jornada y observar lo aprendido escriben los siguientes números decimales en el sistema de numeración del Antiguo Egipto: 45, 7896, 258

-Reconoce la adolescencia, mediante conceptos.

-Escriben las cantidades dad en sistema de numeración romano y decimal.

Técnicas de evaluación.

-observación directa.

-conversatorio.

-Uso del pizarrón.

- Lamina.

-Lluvia de ideas.

Instrumento:

- Tabla de Verificación

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ESTRATEGIAS DIDACTICAS

INDICADORES

TECNICAS E INTRUMENTOS

Los derechos del niño, niña y adolescentes y sistema decimal vinculado a los derechos del adolescente.

Para comenzar la jornada de actividades les explica que  el 20 de noviembre de 1989 la Asamblea General de las Naciones Unidas aprobó la convención  sobre los derechos del niño, niña y adolescente. En ella se proclamó que todos los niños, niñas y adolescentes del mundo tienen derechos y que estos derechos son irrenunciables e inviolables. Copian lo siguiente: Clasificación de los derechos del niño, niña y adolescentes. Les explica por medio de un conversatorio que debemos conocer nuestros derechos. Aunado a esto para reforzar la clase del sistema decimal deben de escribir en sistema de numeración roma las fechas del texto anterior. Para finalizar la jornada realiza un resumen sobre la ley de Protección al niño, niña y adolescente.

-Muestra interés por conocer sus derechos como adolescente.

-Escriben las cantidades dad en sistema de numeración romano y decimal.

Técnicas de evaluación.

-observación directa.

-conversatorio.

-Uso del pizarrón.

- Lamina.

-Lluvia de ideas.

Instrumento:

-Escala de estimación

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ESTRATEGIA DIDACTICAS

INDICADORES

TECNICAS E INSTRUMENTOS

Diversidad cultural en Venezuela, vinculado con la sociedad y la adolescencia.

Se inicia la jornada diaria con una lluvia de ideas sobre la adolescencia y la sociedad para indagar en los conocimientos previos de cada estudiante, en el cual la docente reforzará con: la adolescencia es sinónimo de cambio, progreso, futuro. Ser joven es, a todas luces, enfrentar los desafíos y crear o recrear un espacio para el desarrollo pleno y el futuro. Convertir problemas en oportunidades, en soluciones, ser el motor impulsor de las sociedades. Aunado a esto copiara en la pizarra: la adolescencia y la sociedad y su importancia. Para reforzar el concepto. Posteriormente la facilitadora dirá que el adolescente forma parte de una familia la cual tiene tradiciones y costumbres diferentes o iguales a otras familias. Posterior y para entender más del tema copian lo siguiente: Diversidad cultural en Venezuela.  Para finalizar la jornada y observar lo aprendido elaboran un calendario de fiestas populares de la localidad donde vives, identificando su función y origen.

-Reconocen la importancia que tienen los adolescentes para la sociedad.

-Participa en las preguntas y respuestas en forma ordenada y respetando la opinión del otro.

Técnicas de evaluación.

-observación directa.

-conversatorio.

-Uso del pizarrón.

- Lamina.

-Lluvia de ideas.

Instrumento:

- Tabla de Verificación