Programa de Asignatura 2023 Creación de Contenidos Multimediales
Enviado por Nicolás Cortés • 22 de Septiembre de 2023 • Documentos de Investigación • 1.058 Palabras (5 Páginas) • 39 Visitas
[pic 1] Programa de asignatura Creación de Contenidos Multimediales | |||
Unidad que dicta la asignatura | Escuela de Comunicaciones y Periodismo | ||
Versión Año | 2023 | Código de asignatura | |
Nro. de Créditos SCT-Chile | 4 SCT (sistema de créditos Chile) | ||
Horas Presenciales | Horas No Presenciales | Total de horas académicas | |
45 | 135 | 180 | |
Área de conocimiento de la asignatura | Ciencias Sociales / Periodismo y comunicaciones | ||
Tipo de Asignatura | Certificado Académico en Comunicaciones Integradas y Contenidos | ||
Pre-requisitos | No tiene | ||
Competencias del egresado que desarrolla la asignatura | Este curso tributa a algunos de los objetivos del Certificado Académico en Comunicaciones Integradas y Contenidos:
| ||
Resultados de Aprendizaje |
| ||
Descripción de la asignatura | Convivimos en un ecosistema digital que hoy rige buena parte de nuestras interacciones y donde el consumo de contenidos es una experiencia a la vez única, identitaria y común. La creación de contenidos multimediales está presente en una diversidad de contextos y al alcance de la mano de cualquier persona que posea un smartphone y una conexión a internet. Su factura, aunque parece simple, está determinada por varios factores, como el desarrollo tecnológico, la evolución de los lenguajes utilizados para contar historias, la segmentación de las audiencias y los objetivos estratégicos a conseguir entre otros. El curso busca que profesionales de diversas disciplinas puedan aproximarse tanto a las conversaciones sobre la producción de contenidos como a la realización misma de piezas multimediales con el conocimiento necesario de herramientas y conceptos para su aplicación profesional en entornos diversos, buscando llegar de manera eficiente a distintos stakeholders. | ||
Unidades de la asignatura | |||
Unidad 1: Historia y evolución de lenguajes y plataformas mediales Unidad 2: La creatividad para marcar diferencias en un escenario de sobreinformación Unidad 3: Realización de contenidos y cadenas de producción Unidad 4: Integración de elementos multimediales para una comunicación eficaz | |||
Estrategias de enseñanza y aprendizaje | |||
El aprendizaje en este curso se desarrollará a partir de las siguientes metodologías: Adquisición: Principalmente a partir de clases expositivas donde se revisan los principales conceptos y se explican algunos formatos, técnicas y herramientas. Esto se complementa con visionado de ejemplos y referentes, para ejemplificar con claridad la aplicación de estos conceptos en lo práctico. Práctica: El aprendizaje y mejoramiento de técnicas necesarias para la construcción de relatos multimediales se consigue a través de la práctica, corrección y repetición de ejercicios aplicando de manera progresiva nuevos saberes. Producción: Tanto a nivel individual como en equipo, los estudiantes realizan productos y entregas parciales que aumentan su complejidad a medida que avanza el semestre. Colaboración: El curso puede contemplar ejercicios en equipo. | |||
Procedimientos de Evaluación de aprendizajes | |||
- Control de lectura (bibliografía obligatoria): 20%. Revisión del aprendizaje conceptual que persigue la asignatura. Unidad 1 y 2. - Ejercicios prácticos: Realización creativa de ejercicios por lenguaje. 25% cada uno. Unidad 2 y 3. - Trabajo final de convergencia mediática: 30%. Trabajo práctico de integración. Unidad 2, 3 y 4. | |||
Recursos de aprendizaje | |||
- Bretones, M. (2021). Los medios de comunicación de masas: desarrollo y tipos. UB. - Guillera, Ll. (2011). Anatomía de la creatividad. Universidad Ramón Llull - Scolari, C. y Rapa, F. (2019) Media evolution : sobre el origen de las especies mediáticas. La Marca.
- Irigaray, F. y Lovato, A. (2013). Comunicación post-convergente. UNR. - Liuzzi, A. (2015). El Documental Interactivo en la Era Transmedia
| |||
| |||
|
...