Secuencia didáctica “Los animales”

Secuencia didáctica “LOS ANIMALES”

Destinatarios: Deambuladores 2AÑOS TT “sala azul”

Fundamentación:

Los deambuladores son inquietos, curiosos y desde que comenzaron a caminar pueden ver el mundo con otra dimensión. La posibilidad de acercarse a los objetos, y la nueva perspectiva que cobra el espacio, desde una posición distinta de su cuerpo, le permiten una visión diferente de su entorno.

Los niños sienten la necesidad de explorar y experimentar con los objetos; los docentes deberán ofrecer experiencias de aprendizaje planificadas que requiere una consideración minuciosa de los detalles prácticos: tiempo, espacio, materiales y organización. La exploración se ampliará también al inicio del conocimiento del entorno natural para comenzar a observar a los seres vivos.

Como docente me parece pertinente abordar en este mini proyecto temas acerca de los animales ya que son motivo de alegría y curiosidad para los niños. Poner atención en ellos, conocer más sobre sus características, los cuidados que necesitan, el respeto que merecen y el valor afectivo que pueden tener, será muy valioso para ellos. Por lo tanto, este tiene como fin, brindarles a los niños oportunidades que les permitan ampliar sus conocimientos, conocer más sobre sus características, los cuidados que necesitan y el respeto que merecen.

Propósitos:

En relación con los niños, la institución escolar, la docente asume el compromiso de:

• Alentar su interés y capacidad de observación del entorno natural y cultural.

• Promover el conocimiento de los animales en su entorno cercano y significativo.

Aérea: Experiencias para la exploración del ambiente- experiencias para la expresión y la comunicación.

Contenidos:

• Iniciación en el conocimiento del entorno natural.
• Reconocer algunos sonidos con los que se haya familiarizado.

Estrategias:

• Que la docente permita que los niños puedan entrar y salir de la actividad.
• Que la docente proponga música y canciones para poder volver a la calma en la sala.
• Que la docente plantee las actividades en diferentes espacios.

Actividades:

(previamente la docente pedirá a las familias fotos de sus mascotas para una actividad en la sala)

1RA ACTIVIDAD: ¿CUAL ES MI MASCOTA?

Se armará anteriormente un espacio, (una manta en el suelo, almohadones y sillas) y el pizarrón de la sala estará forrado con una tela negra que contendrá las imágenes de las mascotas de los niños. Estás estarán colgadas a una distancia no muy alta, para poder captar su atención.

Luego les facilitaré las imágenes para que reconozcan cuál es su mascota y charlaré con ellos acerca de sus características, como por ejemplo dónde se encuentran sus patas, ojos, boca, su color de pelo, etc.

Luego la docente indagara sobre qué piensan sobre el cuidado de los animales y colocara sus respuestas en un afiche orientándolos a hablar sobre si hay que darles de comer, si hay que abrazarlos, ¿hay que pegarles? Entre otras respuestas que se ira manifestando con las orientaciones de la docente sobre el respeto hacia los animales.

Finalizando la actividad, les contaré que dejaremos las fotos de sus mascotas en la tela con los cuidados que deben tener y que las colgaremos en la cartelera del jardín para que todos puedan ver las mascotas de sala azul, Ella comentara que toda la semana trabajaremos con los diferentes tipos de animales.

Recursos:

• Imágenes de las mascotas de los niños.
• Manta para el piso.
• Almohadones.
• Afiche.

2DA ACTIVIDAD: ¿CÓMO HACEN LOS ANIMALES?

Se armará nuevamente en otro espacio de la sala sillas alrededor de la docente y también se colocará la manta, almohadones para quienes lo soliciten.

Ella comentara que además de los animales que nosotros tenemos en casa existen mas animales. Y que a veces los podemos reconocer incluso escuchándolos. Tendrá un parlante conectado al celular para ponerle “play”. En este parlante sonará sonidos de animales, aproximadamente 4-5 veces según el entusiasmo de los alumnos (la docente tendrá más audios por si así se requiere).

• SONIDO DE VACA
• SONIDO DE PERRO
• SONIDO DE OVEJA
• SONIDO DE ELEFANTE
• SONIDO DE GATO
• SONIDO DE CABALLO
• SONIDO DE PAJARO

Mientras ellos escuchan el sonido la docente tendrá preparada tarjetas de cada uno de los personajes para poder ver luego de ser acertada o no, también les preguntara si estos animales se encuentran en la tierra, vuelan, o nadan para indagar sobre los conocimientos previos de la sala.

La actividad finaliza cuando los niños hayan reconocido todos los sonidos que propuso la docente.

Recursos:

• Manta
• parlante
• almohadones
• “Playlist con sonidos de animales”
• tarjetas con animales.

3RA ACTIVIDAD: ¿Y ESTE ANIMAL DE DONDE SERA?

En esta actividad la docente prepara diferentes cajones con sectores de: TERRESTRES-ACUATICOS-AEREOS y una caja con animales de fieltro mezclados. En esta caja se encuentran: león, jirafa, pájaro, elefante, mono, peces de diferentes tipos, perro, gato, oso, entre otros.

SECTOR TERRESTRES:[pic 1]

SECTOR ACUATICOS:

[pic 2]

SECTOR AEREO:

LA DOCENTE EN LOS ANIMALES AEREOS LE PEGARA UN ABROJO PARA PODER SER PEGADO EN EL FIELTRO DE CIELO QUE ELLA PROPONE.

[pic 3]

[pic 4]

Recursos:

• Animales de fieltro
• Palanganas
• Tierra
• Agua

• Cartón forrado en fieltro y nubes de algodón.[pic 5]

[pic 6]

4TA ACTIVIDAD: ¡NOSOTROS SOMOS LOS ANIMALES!

La docente presentara en la ludoteca diferentes objetos para poder realizar una “mascara” del animal preferido de cada alumno. Colocara una mesa en el medio en donde se encontrarán; “plumas”, algodón, “ojitos”, crayones, recortes circulares, lineales de goma Eva de diferentes colores, entre otras.

Alrededor se colocará una mesa por cada alumno, un plato de cartón y un tachito con plasticola.

La docente explicará que podremos hacer nuestro animal favorito sabiendo las características nombradas anteriormente en las actividades, mostrará como ella hará el suyo, agarrando plasticola y un elemento de la mesa del medio para poder hacer su animal. La docente intervendrá en todo momento con la palabra y si es necesario con su ayuda.

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