Atención a la niñez migrante

Datos Generales Del Plantel

Nombre De La Escuela: Escuela de Educación Secundaria Migrante

Municipio: ELOTA

Localidad/Albergue: CAMPO PALOMA

Turno: vespertino

Grado: 1, 2 y 3

Nombre del Docente: KATIA JUDITH GUTIERREZ SANDOVAL          

CCT: 25DZS0002J

Perfil de Grupo

Matrícula

Canal De Aprendizaje:  kinestésico, visual, auditivo.

Periodo:

del 19 al 23 de septiembre

M=

F=

T= 17

Diagnóstico

Propósito

Es un grupo multigrado conformado por 17 alumnos entre las edades desde los 13 a 16 años.  

Participativo y la mayoría de los alumnos se conocen ya que comparten la experiencia de haber cursado juntos años anteriores.

Dificultades en la escritura y lectura de textos.

Obtener información sobre la situación de partida de los alumnos, en cuanto sus saberes y capacidades para iniciar con éxito un nuevo proceso de aprendizaje.

Asignatura:  

Día 20-09-2022

Aprendizaje Esperado:

Desarrollo de las actividades:

Limpieza y acondicionamiento del aula de clases. 

Asignatura: ESPAÑOL

Día: 21-09-2022

Aprendizaje Esperado:

Multigrado:

• Crea textos narrativos que integran información sobre su vida personal, pasatiempos y gustos.
• Comparte la lectura de textos propios dentro de un grupo.

Desarrollo de las actividades:

TEMA: DESCRIBIENDO MIS VACACIONES. (1,2,3)  

INICIO: Como parte de la bienvenida al ciclo escolar 2022-2023, el maestro realiza su presentación frente al grupo, comenta su forma de trabajo y lo que espera para este nuevo ciclo.

Se realiza la dinámica pelota preguntona. Para la cual se necesitará una pelota de playa o globo grande, en la pelota se podrán enganchar preguntas con ayuda de cinta o escribir en la misma tantas preguntas como sea posible y también como alumnos se tengan.

Los alumnos deberán pasar la pelota, decir su nombre, leer la pregunta que elijan y contestarla, después le pasan la pelota al siguiente.

DESARROLLO:

Una vez terminada la dinámica, el profesor pedirá a los alumnos que realicen una descripción acerca de las actividades que realizaron durante sus vacaciones, en el escrito podrán incluir lo que estuvieron haciendo durante los meses que no fueron a la escuela, lugares que visitaron, las cosas que les gusta hacer, hablar sobre ellos mismo o su familia, las emociones que sintieron, si alguno tuvo alguno problema o le paso algo divertido, etc.  

*Es importante mencionar a los alumnos, que el escrito puede ser redactado de la forma en que ellos prefieran, por ejemplo, tipo carta, diario o cuento donde ellos son los propios protagonistas.  

* El profesor comparte en la pizarra la siguiente lista de conectores y da ejemplos de como pueden emplearlos.

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CIERRE: Por último, los alumnos que deseen podrán compartir su escrito con el grupo.

Producto: Narración escrita sobre sus vacaciones.  

Asignatura: Formación Cívica y ética

Día: 21-09-2022

Aprendizaje Esperado:

Multigrado:

• Reconoce que es una persona con dignidad y derechos humanos y se organiza con otras personas para promover un trato respetuoso.
• Valora la cultura de paz y en ella sustenta sus acciones y juicios sobre las relaciones entre las personas.
• Promueve la igualdad de genero en sus relaciones cotidianas y lo integra como criterio para valorar los espacios.
• Participa en acciones para promover y defender activamente el derecho a la libertad en el espacio escolar.

Desarrollo de las actividades:

Tema: IGUALDAD, DIGNIDAD Y CONVIVENCIA. 

INICIO: Uno de los objetivos de la sesión es crear un con ayuda de los alumnos un manual escrito y no escrito sobre las normas de convivencia dentro de aula y en la escuela, para ello es importante que como docente comience la sesión con preguntas guía que ayuden a la reflexión para convivir de manera pacífica.

Preguntas guía: ¿Qué es la dignidad humana? ¿Quiénes valen mas las niñas de segundo año o los niños de primero? ¿Qué hago si me cae mal mi compañero? ¿para qué sirve el respeto?  ¿Cómo nos ayudan las normas? ¿Qué es la convivencia pacífica?

Las preguntas pueden escribirse en la pizarra y dar un tiempo para que los alumnos las respondan posteriormente se comentan grupalmente.

DESARROLLO: Trabajo en equipo. Los alumnos deberán trabajar por grados, de forma que en total sean tres equipos.  Como actividad deberán elaborar una lista de pautas para mejorar la convivencia en el aula, es muy importante que la lista sea elaborada teniendo como idea principal su tema asignado, por ejemplo: si el tema es “respeto e igualdad” las pautas en su manual deberán centrarse en rescatar y defender esa idea.

TEMAS PARA LOS EQUIPOS, libro de Formación Cívica y ética.

Primer grado: “somos personas con dignidad y derechos” libro pagina 36-47

Segundo año: “cultura de la paz. Los conflictos interpersonales y sociales” página 22

Tercero: “igualdad y perspectiva de género” página 24

*tiempo aproximado para leer y dialogar 30 min.

*El profesor comparte en el pizarrón la estructura para redactar normas de clase correctamente.

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CIERRE: Para finalizar cada equipo pasara al frente del grupo a presentar las normas realizadas y deberán justificar frente al grupo porque la eligieron.  

El maestro realiza las siguientes preguntas a los participantes. ¿Por qué las eligieron? ¿Qué representan para ustedes? ¿de las diez nomas con cual se quedaría? Elegir tres.

*De tarea el grupo votará por aquellos alumnos que tengan buena ortografía y letra legible para redactar la recopilación de las tres nomas de cada equipo, el maestro agregará una mas y en total serán diez. Deberá realizarse en una cartulina