Balance final de ciclo escolar 2021-2022

“2022, Año de Ricardo Flores Magón, Precursor de la Revolución Mexicana”

EL DIA DE HOY VIERNES 21 DE JULIO DEL PRESENTE AÑO NOS REUNIMOS EN EL JARDÍN DE NIÑOS “MELCHOR OCAMPO” CON CLAVE 07E, PERTENECIENTE A LA ZONA 0, SECTOR 0, UBICADO EN CHIAPAS, NOS REUNIMOS LOS TUTORES Y LA MAESTROS A CARGO DEL GRUPO DEL 2DO GRADO GRUPO “A” PARA DAR A CONOCER EL BALANCE FINAL DE ESTE CICLO ESCOLAR 2021-2022. EN EL SIGUIENTE ORDEN DEL DIA:

• BIENVENIDA
• PASE DE LISTA
• PRESENTACION DE LOS MATERIALES DEL BALANCE FINAL (TENDEDERO Y LINEA DEL TIEMPO).
• OBSERVACIONES
• RESULTADOS DE LOS APRENDIZAJES DE LOS ALUMNOS
• SUGERENCIAS
• PREGUNTAS Y RESPUESTAS

ENSEGUIDA SE DIO POR COMIENZO LA REUNION CON LOS TUTORES DONDE EL MTRO. DIO A CONOCER LO SIGUIENTE: LA ASIGNATURA DE EDUCACIÓN FÍSICA DIO INICIO CON MUCHAS CARENCIAS DESDE EL COMIENZO  DEL CICLO ESCOLAR, PRINCIPALMENTE PORQUE LAS CONDICIONES COMO LA FALTA DE LUZ NO LES PERMITÍA TENER UNA COMUNICACIÓN FLUIDA CON LOS DOCENTES Y EL ENVÍO Y RECEPCIÓN ERA UN POCO TARDADO. DE LA MISMA MANERA LAS ACTIVIDADES TENÍAN POCA DURACIÓN EN CASA POR LOS COMPROMISOS PERSONALES DE MAMÁ O PAPÁ.

EL PRIMER TRIMESTRE SE TRABAJÓ EN LÍNEA Y NOS PERMITIÓ CONOCER A LOS NIÑOS A TRAVÉS DE LAS EVIDENCIAS QUE NOS ENVIABAN A MEDIANTE VIDEOS EN LAS ACTIVIDADES MOTRICES, EN ELLAS PUDIMOS OBSERVAR EN LOS APRENDIZAJES PREVIOS QUE TENÍAN LOS ALUMNOS Y OBSERVAMOS A MUCHOS ALUMNOS CON AVANCES MUY SIGNIFICATIVOS. Y TAMBIÉN EXISTIÓ POCA PARTICIPACIÓN POR PARTE DE LOS PADRES DE FAMILIA DESDE EL INICIO. LOS AVANCES EN CUANTO A APRENDIZAJES EN LOS COMPONENTES PEDAGÓGICOS FUERON LOS SIGUIENTES: APRENDIZAJE LOGRADO 22 ALUMNOS, EN DESARROLLO 12 Y SIN INFORMACIÓN: 3.

EL SEGUNDO TRIMESTRE FUE UN PERIODO EN EL CUAL RECIBIMOS A LOS ALUMNOS EN EL JARDÍN DE NIÑOS Y FUE EL PRIMER ENCUENTRO DONDE LOS ALUMNOS YA INTERACTUARON CON TODOS SUS COMPAÑEROS, Y OBSERVAMOS NUEVAS DIFICULTADES QUE EN EL TRABAJO EN LÍNEA FUERON FORTALEZAS, MUCHOS ALUMNOS NO QUERÍAN REALIZAR LAS ACTIVIDADES MOTRICES, NO COMPARTÍAN MATERIAL.

EN EL TRANSCURSO DE LAS SESIONES SE ESTUVO TRABAJANDO EL SEGUIMIENTO DE REGLAS EN LOS JUEGOS. UNA DIFICULTAN EN EL APRENDIZAJE QUE SE VIO MUY NOTORIO ERA QUE HABÍAN NIÑOS QUE TENÍAMOS CONSIDERADOS QUE IBAN AVANZANDO SATISFACTORIAMENTE EN LAS ACTIVIDADES Y AL MOMENTO DE REALIZARLAS EN EL PATIO CÍVICO CON EL MAESTRO DE EDUCACIÓN FISCA MOSTRABAN DIFICULTADES, Y SE TENÍA QUE ATENDER ESAS SITUACIONES.

INICIAMOS CON LA SELECCIÓN DE ESCOLTA Y BANDA DE GUERRA CON TODOS LOS ALUMNOS Y ALUMNAS, EN EL CUAL CON APOYO DE LAS MADRES DE FAMILIA SE DEFINIERON LAS ALUMNAS QUE INTEGRARAN LA ESCOLTA Y BANDA DE GUERRA PARA EL PRÓXIMO CICLO ESCOLAR. LOS AVANCES EN CUANTO A APRENDIZAJES EN LOS COMPONENTES PEDAGÓGICOS FUERON LOS SIGUIENTES: APRENDIZAJE LOGRADO 23 ALUMNOS, EN DESARROLLO 13 Y SIN INFORMACIÓN: 1.

EL TERCER TRIMESTRE CONSOLIDO LA RELACIÓN ENTRE ALUMNO Y MAESTRO EN EL CUAL LOS ALUMNOS YA COMENZABAN A RESPETAR NORMAS DE CONVIVENCIA, Y A REFORZAR EL TRABAJO COOPERATIVO EN JUEGOS QUE LO INDICABAN. SIN EMBARGO POR LO REGULAR SIEMPRE EXISTEN SITUACIONES EN LAS CUALES LOS ALUMNOS COMETEN AGRESIONES A SUS COMPAÑEROS Y SE LES HACÍA REFLEXIONAR EN LOS MALOS ACTOS QUE REALIZABAN.

LOS ALUMNOS QUE NO LES GUSTABA REALIZAR ACTIVIDADES FÍSICAS EN EL SEGUNDO PERIODO, EN ESTE MOSTRARON UNA ACTITUD MÁS POSITIVA EN ELLAS Y ERAN LOS ALUMNOS QUE MÁS PARTICIPABAN EN LAS ACTIVIDADES. LOS AVANCES EN CUANTO A APRENDIZAJES EN LOS COMPONENTES PEDAGÓGICOS FUERON LOS SIGUIENTES: APRENDIZAJE LOGRADO 30 ALUMNOS, EN DESARROLLO 6 Y SIN INFORMACIÓN: 1.

POSTERIORMENTE COMO MTRA. A CARGO DEL GRUPO DI MIS RESULTADOS DE APRENDIZAJES QUE OBTUVIERON LOS ALUMNOS DEL 2DO GRADO DURANTE ESTE CICLO ESCOLAR 2021-2022.

AL INICIO DEL CICLO ESCOLAR EMPEZAMOS TRABAJANDO EN LÍNEA CON LOS ALUMNOS DONDE SE LES MANDABA ACTIVIDADES EN EL CUADERNO O CUADERNILLOS Y TENÍAN QUE REALIZARLO EN CASA CON APOYO DE LOS PADRES DE FAMILIA, DURANTE ESE TIEMPO PUDE OBSERVAR QUE SE PRESENTARON DIFERENTES CIRCUNSTANCIAS COMO; ALGUNOS MANDABAN LAS ACTIVIDADES EN TIEMPO Y EN FORMA, OTROS DE VEZ EN CUANDO Y ALGUNOS NO MANDABAN NINGUNA EVIDENCIA Y DE IGUAL MANERA NO SE TENÍA CONTACTO CON SU TUTOR.

UNOS MESES DESPUÉS SE EMPEZÓ A TRABAJAR DE MANERA PRESENCIAL Y DURANTE ESE TIEMPO SE REALIZÓ UNA EVALUACIÓN DIAGNOSTICA A LOS ALUMNOS Y EL RESULTADO DE ELLA FUE QUE LOS ALUMNOS QUE HABÍAN SIDO CONSTANTE EN MANDAR SUS ACTIVIDADES EN TIEMPO EN FORMA TENÍAMOS LA IDEA DE QUE IBAN BIEN Y NO FUE ASÍ, YA QUE SE PRESENTARON VARIAS DIFICULTADES CON LOS ALUMNOS EN EL MOMENTO DE REALIZAR LAS ACTIVIDADES, Y HUBIERON ALUMNOS DE LOS QUE SE TENÍAN COMUNICACIÓN ESPORÁDICA TENÍAN UN AVANCE SIGNIFICATIVO.

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