PROGRAMA ESCOLAR DE MEJORA CONTINUA CICLO ESCOLAR: 2021 2022

DATOS GENERALES DEL DIRECTOR

DIAGNÓSTICO ESCOLAR

A través del análisis realizado por el consejo técnico escolar de la escuela Cuitlahuac 2334 durante los trabajos llevado a cabo durante  la fase intensiva , fue posible rescatar las debilidades, factores críticos y fortalezas que guiaran los trabajos a lo largo del ciclo escolar. Para llevar a cabo un diagnóstico integral centrado en las NNA fue necesario recolectar, comparar y analizar información referida a las características, intereses y necesidades de los alumnos así como de los siguientes ámbitos: (es importante mencionar que el diagnostico aun está en construcción y se complementara durante la primer sesión de CTE)

• APROVECHAMIENTO ACADÉMICO Y ASISTENCIA DE LOS ALUMNOS

Durante el ciclo escolar 2021-2022 se analizarán cuáles son las habilidades o conocimientos de mayor y menor dominio por parte de los alumnos; la asignatura que requiere de mayor atención, así como la valoración de la escritura, lectura y cálculo mental. Para lo cual se llevará a cabo en los meses de agosto- septiembre el análisis de resultados de las boletas de evaluación del ciclo anterior, las fichas descriptivas, aplicación del examen de diagnóstico y del instrumento de SisAT.

Además, se aplicará una entrevista a los padres de familia para conocer las características generales que rodean al niño y poder fortalecer el vínculo alumno-padre-maestro. Por último, se verificará la matrícula por grado del ciclo anterior, y el número de alumnos que no estuvieron en comunicación con el fin de diseñar estrategias para disminuir el ausentismo o abandono escolar.

Todo con el fin de lograr que los alumnos asistan regularmente al aula y/o estén en constante comunicación para la mejora de los aprendizajes esperados. Todas las acciones y/o actividades se llevarán a cabo atendiendo en todo momento las respectivas medidas de higiene requeridas por las autoridades de salud, respetando el aforo del 50% y la sana distancia.

Después del análisis realizado por grupos paralelos y posteriormente de manera colectiva, se llegó a las siguientes conclusiones:

Los alumnos presentan dificultades principalmente en:

• Lectura
• Comprensión lectora
• Operaciones básicas
• Resolución de problemas
• Autonomía en el trabajo individual

Derivado de los resultados presentados con anterioridad se pretende:

• Que el 80% de los estudiantes mejoren los aprendizajes o contenidos básicos del grado, al finalizar el primer trimestre.

Las acciones a desarrollar para lograrlo son:

• Planificar actividades dirigidas al logro de los aprendizajes, a través de actividades permanentes tales como: cuaderno de doble raya, cuadernillos de apoyo en las áreas de matemáticas y/o lectura y escritura, dictado, actividades del quijote, así mismo concientizar a los padres de familia sobre la importancia de apoyar a sus hijos en el trabajo escolar y su asistencia.  

• PRACTICAS DOCENTES Y DIRECTIVAS

META

• Lograr que el 70% del alumnado refuercen la comprensión lectora y participe en las actividades grupales durante el primer trimestre del ciclo escolar.

En cuanto a la labor docente, las prácticas dieron un giro, pasando de ser rutinarias a innovadoras, debido a que se cumplió las necesidades de intereses de los alumnos, sin dejar de lado los planes y programas.

Referente al desempeño directivo, se dio prioridad a la carga administrativa y exigencias del sistema, dejando de lado el área académica y el programa escolar de mejora continua, a causa del COVID 19.

En cuanto al ámbito de salud, los docentes han de portar el cubrebocas, así como tener una reserva en las aulas, las cuales deberá de administrar y hacer uso de ellos sólo en caso de emergencia.

Así mismo, los docentes deberán de cuidar la sana distancia, dentro y fuera del salón, propiciando espacios para el aprendizaje y la convivencia, dentro del marco de la salud.

Se retoma el programa escolar de mejora continua, debido a la contingencia sanitaria no se dio un seguimiento adecuado a las actividades planteadas, por tanto, se recomienda para este ciclo escolar tener establecidos metas y objetivos claros y concretos para llevar a cabo las acciones pertinentes que den la pauta para el trabajo a realizar.

Los mecanismos para atender dichas necesidades son las siguientes:

• Para esto, los docentes compartirán estrategias y actividades innovadoras que se implementarán durante el ciclo escolar, una de ellas es realizar los ajustes razonables en las planeaciones de acuerdo a las necesidades de los alumnos virtuales y de modalidad presencial.
• Dentro del trabajo del aula se retomarán actividades donde se desarrollen habilidades como lectura, escritura, comprensión lectora, un ejemplo de ellos es motivar a los alumnos mediante cafés literarios, para participar en el concurso del Quijote que se llevara a cabo durante el primer trimestre del ciclo escolar.
• La autonomía y seguridad en los alumnos es indispensable trabajar durante el ciclo, debido a la pandemia es necesario desarrollar dichas habilidades socioemocionales, dando contención y soporte emocional.
• Reconocer las habilidades y esfuerzos de los alumnos para brindarle seguridad, dando un reconocimiento positivo de manera colectiva e individual.

• FORMACIÓN DOCENTE:

META:

• Lograr que el 100% del colectivo docente participe en las capacitaciones donde aplique herramientas de aprendizaje durante todo el ciclo escolar.

Se llevan a cabo reuniones de consejo técnico para compartir experiencias y convertirlo en un espacio propio para generar procesos de desarrollo profesional. Se utilizan las tics para dar a conocer las evidencias de nuestra practica pedagógica y así poder socializar, reflexionar y compartir con nuestros compañeros.

Es así como se visualiza la mejora de los logros educativos que han contribuido al desarrollo profesional del equipo docente.

...