Dialogamos para comunicarnos

1. Institución Educativa:        

“Juan XXIII”

1. Nivel:

Secundaria

1. Ciclo:

VII

1. Grado:

2°

1. Sección:

E

1. Fecha:

04-07-2023

1. Hora de Inicio:

5:05 PM

1. Tiempo Probable:

2 horas

1. Estudiante practicante:

Ingri Jhaneth Azañero Vargas

1. Especialidad:

Lenguaje y Literatura

1. Docente Evaluador:

Antonio Cabanillas Palomino

1.  Área Curricular:

Comunicación.

1. Título de la Sesión:

Dialogamos para comunicarnos

1. Propósito de la Sesión:

Conocer que es el diálogo para tener una comunicación eficaz.

1. Enfoque Transversal:

Búsqueda de la excelencia.

1. Competencia Transversal:

Gestiona sus aprendizajes de manera autónoma.

1. Enfoque del Área:

Enfoque comunicativo textual.

1. Campo Temático:

El diálogo

Competencia

Capacidades

Desempeños

Criterios de Evaluación

Instrumento de Evaluación

Se comunica oralmente en su lengua materna

Infiere e interpreta información del texto oral.

Adecúa el texto oral a la situación comunicativa considerando el propósito comunicativo.

Extrae información sustancial de la interacción con sus pares.

Ficha de evaluación

Interactúa estratégicamente con distintos interlocutores.  

Mantiene el registro formal e informal adaptándose a los interlocutores y sus contextos socioculturales.

Elige estratégicamente un lenguaje formal en el diálogo.

Evidencias de Aprendizaje

Resolvemos una práctica calificada

Actividades

Estrategias Metodológicas

Recursos y Materiales

Tiempo

INICIO

(problematización, propósito y organización, motivación, saberes previos)

Presentación

- El docente saluda a las estudiantes.

- Se recuerda las normas de convivencia.  

Motivación

- El docente pega unas imágenes en la pizarra y les pregunta: ¿qué están haciendo los personajes? ¿sobre qué creen que hablan? ¿será bueno dialogar? ¿qué condiciones debe haber para dialogar?

- Se les da un tiempo prudencial para que contesten, luego socializamos las ideas.

- Después de escuchar a los estudiantes, el docente plantea la pregunta: ¿Será importante dialogar? Sí, no por qué.

Saberes previos:

1. ¿Qué entiendes por diálogo?
2. ¿Cómo se elabora un diálogo?

Conflicto cognitivo:

- Luego se problematiza con la siguiente interrogante: ¿Cuál es la diferencia entre dialogo y comunicación?

- Con lluvia de ideas se recogen sus opiniones brindadas.

Título de la sesión: Dialogamos para comunicarnos

Propósito del aprendizaje: Conocer que es el diálogo para tener una comunicación eficaz.

Diálogo

Pizarra

Plumones

10’

DESARROLLO

(gestión, acompañamiento y desarrollo de las competencias)

- Docente les indica que formen equipos de trabajo y elaboren un diagrama con los elementos de la comunicación.

- Se reparte el material (Anexo 1) y se socializa destacando la importancia de tener un diálogo apropiado para mejorar nuestras relaciones interpersonales.

- A continuación, se les indica que los alumnos formen grupos (de 2, 3 o 4 integrantes) y realicen prácticas de diálogos y conversaciones de tema diversos. Por ejemplo: redes sociales, deportes, videojuegos y salidas con amigos.

- Se escuchan exposiciones y docente refuerza o aclara dudas sobre el tema.

1. Se solicita que de manera individual los estudiantes escriban dos diálogos Planifica un diálogo entre el alumno y su padre en el que el hijo solicita permiso para a la playa.
2. Planifica un diálogo entre el alumno y el profesor en el que el alumno solicita autorización para realizar una actuación en el aula de clase.

- Les felicita por su desempeño demostrado y las ganas de trabajar.

Plumones

Ficha de trabajo

Práctica

70’

CIERRE

(evaluación - reflexión y transferencia)

Metacognición

Metacognición

- ¿Qué aprendimos hoy? ¿Cómo lo aprendimos?

-¿Para qué nos sirve escribir diálogos?

-¿Qué dificultades se nos ha presentado? ¿Cómo las hemos superado?

- Se felicita a los estudiantes por el trabajo realizado.

10’