Didáctica de la Lengua Española en Educación Primaria

Lectura: Mal de escuela

Presentación de la actividad

He realizado la lectura del libro “Mal de escuela” (Pennac, 2008) a través del
formato PDF y decidí decantarme por la expresión oral, a la hora de elegir destreza
lingüística.

1. CITAS.

Página 97. En ella les enseña a expresarse correctamente sabiendo lo que están diciendo mediante el uso correcto de la gramática.

“Nunca lo conseguiré.
-Bueno. ¿Y qué te parece que es ese «lo»?
-No lo sé.
-Pues bien, es absolutamente necesario que averigüemos lo que quiere decir, porque

es lo que te da miedo, ese «lo».

Página 120.   “Siempre he concebido el dictado como una cita al completo con la lengua. La lengua tal como suena, tal como cuenta, tal como razona, la lengua tal como se escribe y se construye, el sentido tal como se precisa en el meticuloso ejercicio de la corrección”
Aunque el dictado sea un método mayormente usado para ver si
escriben de forma correcta, también podemos conocer su forma de expresarse.

Página 122, 133, 181, 182 y 183 en anexos.

Página 191 y 192. De esta forma Pennac les ayuda a razonar y a
expresarse con propiedad.

“-¿Qué es lo que Maximilien lleva e los pies?
-Son sus N, señor.
-De acuerdo, ya lo he visto, sí, son unas N, pero como objeto, ¿qué son como objeto?
-¡Ah! ¡Sí, como objeto! Bueno, son zapatillas deportivas.
-Eso es. ¿Y hay un nombre más general que «zapatillas deportivas» para designar
este tipo de objeto?
-¿Cal...calzado?

1. VENTAJAS E INCONVENIENTES DE LA METODOLOGÍA DE PENNAC.

Una de las ventajas de la metodología que emplea Pennac, es que está basada en la
comprensión del alumnado ya que él se ve reflejado debido a su pasado de “zoquete”
y que le hace conectar más con las dificultades que él tuvo de niño.
Por otro lado, creo que si busca fortalecer la confianza de cada uno,
no es un buen método resolver todo siempre en grupo, ya que siempre contestarán
los mismos o en el caso de que no sea así y la respuesta no sea correcta, puede haber
lugar a burlas o risas. Y es verdad que siempre les hace pensar, en cada cosa que
dicen, pero no creo que favorezca que sea siempre de forma grupal.
También les hace crear textos, que no sólo estén bien escritos, sino también
correctamente redactados y expresados. Por último, creo que la forma de Pennac
de dirigirse a su alumnado es la forma correcta, con un lenguaje adaptado a la edad
de quiénes le van a escuchar, ya que también es una forma de acercarse y conectar
con ellos.

1. PROPUESTAS PARA TRABAJAR LA EXPRESIÓN ORAL EN EL AULA.

Mi propuesta para trabajar la expresión oral en el aula sería crear grupos de
debate y a sorteo, asignar ciertos temas que tendrán que debatir para toda la clase.
Es una manera de que, además de tener que informarse sobre el tema si lo
desconocen, deben hacer un uso correcto de la expresión oral.
Y otra propuesta sería crear un canal de noticias, donde tengan que redactar una
serie de sucesos empleando también la expresión escrita y la gramática, pero a la
hora de salir, tendrán que expresarse correctamente de forma oral, entonando y
haciendo las pausas correctas para que todo tenga sentido . Es una forma de
trabajar, no tanto en lo que se cuenta, sino en la manera en cómo se cuenta.

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