Ficha de la Secuencia Didáctica de Estadística y Probabilidad II

Ficha de la Secuencia Didáctica de Estadística y Probabilidad II

Profesor Jesús Adolfo Martínez Zúñiga

Nombre: Saavedra Cruz María Ushuaia

 Grupo:          

1. En equipos de 2 o 3 personas, discutan sobre cuáles son las características principales de los eventos independientes.

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1. Entra en el sitio de PhET Interactive Simulations1 y haz clic en la introducción (Intro) de la simulación del tablero de Galton.

1. A partir de lo observado en la introducción, responde a las siguientes preguntas

¿En qué consiste un tablero de Galton?

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¿Cuántas filas tiene el tablero de Galton de la simulación?

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¿Cómo se distribuyeron las pelotas en los recipientes del tablero de Galton?

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1 https://phet.colorado.edu/sims/html/plinko-probability/latest/plinko-probability_en.html)

1. Ahora, entra en la sección “Lab” de la simulación y selecciona un tablero de Galton con 4 filas (Rows) y una probabilidad binaria de 0.5.

1. En la parte superior de la interfaz de la simulación, selecciona la función trayectoria (Path) para observar la trayectoria que siguen cada pelota

1. Inicia la simulación haciendo clic en el botón de inicio [pic 11] .

¿Qué observaste en la simulación?

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¿Cuántas veces se desvió a la derecha y a la izquierda?

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¿Cuántas veces se desvió en total la pelota hasta llegar al recipiente?

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1. Repite la simulación veces y observa en qué recipiente cae cada pelota.

¿Existe alguna relación entre el número de veces que se desvía a la derecha o a la izquierda con el recipiente receptor de la pelota?

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1. Suponiendo la desviación de la pelota al chocar con un obstáculo es independiente a la desviación anterior que hubiera tenido la pelota, calcula para 5 trayectorias distintas su probabilidad y compáralas.

¿Existe alguna que sea más probable que la pelota siga?

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¿Por qué?

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1. Repite 50 veces la simulación y anota todos los caminos posibles que pueda tomar la pelota al atravesar el tablero de Galton. Organiza tus resultados en una tabla donde indiques el número de trayectorias que lleven a cada uno de los recipientes.

En la columna #, anota el número total de trayectorias que llevan al contenedor.

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