Fundamentos teóricos de la educación a distancia

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 UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA

                       Rectorado

                                          Dirección de Investigación y Postgrado

                                                Coordinación- Centro Local Lara

CURSO DE INICIACIÓN 2023-2

FUNDAMENTOS TEORICOS DE LA

EDUCACION A DISTANCIA

Asignación 2

Participante: Ana Teresa Martínez

C.I. 17573109

Programa: Maestría en Administración de Negocios

Barquisimeto,  Mayo de 2023

Educación Superior a Distancia

Se analiza la educación superior a Distancia de acuerdo con los escenarios tecnológicos que acompañan a la sociedad del conocimiento en los albores del siglo XXI.

Se subrayan algunos aspectos de la problemática de la educación a distancia y posibles vías de acercamiento así como supeditar las tecnologías a los programas y los sujetos presentes en las relaciones educativas, independientemente de que sean presenciales o a distancia, como elementos claves en el horizonte de la sociedad del conocimiento, caracterizada por un sistema educativo hibrido de aprendizajes significativos y gestión de conocimientos. Está sujeta a las contingencias que en toda cultura, enfrentan las innovaciones y su posterior difusión. Para apoyar y aclarar este argumento, comenzaremos por examinar algunas definiciones pertinentes presentadas por Rogers en relación a la difusión, comunicación, incertidumbre, información e innovación tecnológica.

• Difusión: Proceso por el cual una innovación esta comunicada durante cierto tiempo y a través de determinados canales, entre los miembros de un grupo social.
• Comunicación: Es un proceso en el cual los participantes crean y comparten información a fin de llegar a una mutua comprensión.
• Incertidumbre: Es el grado en el cual se perciben diferentes alternativas con respecto a lo que ocurre en un evento y las posibilidades relativas de dichas alternativas.

En lo que se refiere a teorías educativas que a menudo proporcionan información sobre las relaciones entre los componentes instruccionales y el diseño de la instrucción indicando que tan específicamente las técnicas y estrategias se ajustaran mejor dentro del contexto dado con estudiantes específicos.

La práctica más importante en la educación superior a distancia es la afirmación que los adultos aprenden de una manera diferente que los niños, adolescentes y que por consiguiente, al igual que la distancia, esta debe tener previsiones y consecuencias importantes en la modalidad educativa.

En otras palabras, es necesario aclarar una distinción importante entre pedagogía y andragogía. Se considera la andragogía como la disciplina         que se ocupa de la educación y aprendizaje del adulto, a diferencia de la pedagogía, que se aplica a la educación del sr humano y no se enfoca en aspectos biológicos o psicológicos.

Knowles menciona una teoría comprensiva, unificada y sistemática de aprendizaje.    

Cabe mencionar que la población estudiantil de las instituciones que en el mundo se dedican a la educación superior a distancia se caracteriza por ser:

• Una población masiva
• Una población geográficamente dispersa
• Una población predominante adulta

Estas características, vistas en su conjunto, tipifican otro determinante importante para la educación superior a distancia.

Otra características de esta población estudiantil apunta a que ella esta predominante por adultos que han resultado atraídos por una modalidad educativa que resulta más atractiva ya que resulta más adecuada a su situación, problemas y aspiraciones. Rumble y Harry resumen las características de los estudiantes que generalmente acuden a las universidades a distancias:

• Adultos en general
• Quienes deseen o necesiten trabajar a tiempo completo, combinado con estudios superiores.

La educación debe reconocer la individualidad de cada estudiante, tanto en sus intereses como en su estilo y capacidad de aprendizaje y ofrecer oportunidades personalizadas para que cada persona desarrolle su máximo potencial. La individualización de la instrucción para el aprendizaje a distancia inicialmente parece estar contrasentido para la educación, si contamos que según  definiciones previas, esta modalidad educativa se caracteriza por una población masiva. La mayoría de los especialistas en educación de adultos coinciden en afirmar que la individualización de la instrucción resulta un factor importante en la educación a distancia.

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