Plan de clase

ACTIVIDAD PARA INICIAR EL DÍA:

ACTIVIDAD RECURRENTE:

FECHA:

Lunes

SEMANA:

1. Trompo

2. taladro

3. arena

4. aleta

5. átomo

Cálculo mental:

1. 30+ 12-5=

2. 20+15-4=

3. 40+ 22-2=

4. 60+ 30-10=

5. 80+ 26-9 =

Problema matemático:

Mario tiene 54 canicas y su mamá le regaló 9 ¿Cuántos canicas tiene Mario ahora?

TIEMPO DE LEER

Mi libro de lecturas

Del 05 al 09 de diciembre 2022

15

ÁMBITO:

APRENDIZAJE ESPERADO:

Literatura

Escuchen la lectura en voz alta de un cuento y compartan su

interpretación.

INICIO:

Tiempo:

10

minutos

ACTIVIDAD RECURRENTE

• Conversar en colectivo sobre la importancia de practicarla lectura constantemente para ir mejorando su pronunciación

y aumentar la cantidad de palabras que lee por minuto.

• Reflexionar y persuadir a partir de responder de manera individual las siguientes preguntas:

- ¿Cuál fue el último texto que leí?

- ¿Dónde lo leíste?

- Si la persona no hubiera dado la indicación, ¿Hubieras leído un texto?, ¿Por qué?

• Recalcar la relevancia de leer en casa, en la escuela y en cualquier lugar en sus momentos libres.

                                                             DESARROLLO:

Tiempo:

15

minutos

• Continuar preguntando, escuchando a alumnos al azar:

- ¿Cuántas lecturas de su libro han leído?

- ¿Cuál ha sido su favorita?

- ¿Cuántos personajes había?

- ¿Por qué les gusto?

• Elegir anticipadamente una lectura de su libro que no hayan trabajado.

• Mencionar el título para qué el alumnado lo busqué apoyado

CIERRE:

Tiempo:

20

minutos

Abrir un espacio para conversar sobre el texto.

• Responder de manera colectiva las preguntas de comprensión, p. 60 del libro de texto de Lengua Materna.

• Sumar una ficha de lectura más, esta lectura será para la comprensión de cada alumno.

Recursos para utilizar

• Libreta, Colores, hojas fotocopiadas para su ejercicio.

Producto

Participación individual de la lectura escuchada.    

Adecuaciones

ACTIVIDAD PARA INICIAR EL DÍA:

ACTIVIDAD RECURRENTE:

FECHA:

Martes

SEMANA:

1. Trueno

2.carpintero

3. pandero

4. arcoíris

5. mazapán

Cálculo mental:

1. 2 x 5=

2. 2 x 2=

3. 2 x 4=

4. 2 x 7=

5. 2 x 9 =

Problema matemático:

Tengo que llenar 5 bolsas con 3 manzanas ¿Cuántos manzanas necesito?

IDEAS PARA ESCRIBIR MEJOR

Fíjate en la puntuación

Del 05 al 09 de diciembre 2022

15

ÁMBITO:

APRENDIZAJE ESPERADO:

Estudio

Identifiquen el uso de la coma serial y los signos de admiración, así como su impacto en el significado.

INICIO:

Tiempo:

10

minutos

ACTIVIDAD RECURRENTE

• Retomar las “Tarjetas para inventar cuentos”.

• Organizar al grupo en equipos de cuatro integrantes.

• Por equipo, tomar una tarjeta de cada color para tener cuatro en total.

• Inventar una historia entre todo el equipo.

• Observar del desarrollo y la organización de los integrantes para lograr el cuento.

                                                           DESARROLLO:

Tiempo:

20

minutos

Dar un espacio para escuchar los cuentos que inventaron los alumnos en el inicio de sesión.

• Leer en voz alta el título de la actividad “Fíjate en la puntuación”.

• Cuestionar, ¿A qué se refiere con puntuación?

• Escuchar atento las respuestas.

• Orientar a relacionar con los signos de puntuación, ¿Cuáles conocen?

• Proporcionar marcadores para trazar los que conozcan.

• Señalar uno a uno y preguntar, ¿Cuál es su función?, ¿Par qué sirve?

• Orientar a tener su acercamiento sobre la idea básica del uso de los signos de puntuación “Un signo puede cambiar el significado de las expresiones”.

 CIERRE:

Tiempo:

20

minutos

Centrar la atención los signos de admiración y en la coma.

• Partir de su conocimiento previo para guiarlos a conocer su uso y aplicación, apoyarse en colectivo al responder la actividad de la p. 61 del libro de texto de Lengua Materna.

Recursos para utilizar

• Libreta, colores, lápiz, fotocopias, libros de la biblioteca escolar.

Producto

Cartulina con los signos de puntuación.

Adecuaciones