Programa Fines 2 Fundamentación Pedagógica
Enviado por Santiago Llimón • 18 de Abril de 2023 • Informe • 1.408 Palabras (6 Páginas) • 50 Visitas
Proyecto Pedagógico de la asignatura Psicología en Plan fines 2. Para Escuela especial Maitén
Fundamentación Pedagógica
Terminar los estudios secundarios es de vital importancia para el ejercicio de la ciudadanía y para el desarrollo de la autonomía necesaria para un ciudadano. El plan Fines ofrece una oportunidad para recomponer el tejido social, integrando y reforzando la educación en múltiples formas y adaptándose a las necesidades específicas de los alumnos, dándole así una oportunidad a las trayectorias educativas que la secundaria clásica no pudo integrar para así persistir en su desarrollo. La educación secundaria de calidad es un derecho básico e indispensable para ejercer la ciudadanía. El programa fines busca adaptar la educación secundaria para su diversificación y especificación. Asegurando así una mayor calidad educativa.
Entiendo pedagógicamente que la educación debe ser problematizadora, como propone Paulo Freire, en tanto “es necesario desnaturalizar, desmitificar aquello que nos es dado como objeto de conocimiento; hay contextualizar y aprovechar los resquicios que nos brinda el sistema para mejorarlo desde adentro”. El programa fines en su concepción es un programa problemático, que nos deja explorar y explotar las singularidades de cada situación y contexto.
La Psicología como Disciplina curricular no ha de entenderse exclusivamente como un conjunto de saberes a transmitir a los estudiantes, sino como un sistema instrumental para la construcción y significación de la propia subjetividad, en un tejido social amplio y complejo, desde el cual el sujeto se encuentra enmarcado. De esta manera estamos contribuyendo a construir una educación liberadora que Freire definiría en los términos de: “Alfabetizarse no es aprender a repetir palabras, sino a tener las propias palabras”.
Es de este modo que para los alumnos del curso 1.2. Escuela de Educación especial Maitén. que son un grupo heterogéneo, de distintas capacidades y habilidades cognitivas, que requieren procesos pedagógicos particulares orientados a la lúdica y a la dinámica grupal para la aprehensión de conceptos y contenidos. Propongo el siguiente programa tras haber hecho unas evaluaciones generales y teniendo en cuenta el ser del grupo.
Propósitos:
Es mi propósito para este curso es darles herramientas, procedimentales, actitudinales y conceptuales, de conocimiento subjetivo y objetivo. Deseo proporcionales formas nuevas de abordaje y estudio a textos de una complejidad media. Que puedan tener comprensión o reconocimiento de actitudes empáticas. Brindarles una idea general del pensamiento científico moderno. Otorgarles métodos para clasificar información y estudio de la misma. Que obtengan un panorama general sobre la psicología y la relación entre mente y cuerpo.
Objetivos
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Conocer modelos teóricos que permiten comprender e interpretar los avatares del psiquismo humano.
utilización práctica de los conceptos vistos en clase
Establecer relaciones entre los conceptos abordados.
Comprender el conflicto y el malestar del encuentro entre los individuos y la cultura.
percibirse como un actor capaz de modificar la realidad.
Reconocer las relaciones existentes entre el pasado y el presente de cada sujeto (o comunidad) en la construcción de la identidad y de proyectos de vida.
Propiciar espacios de análisis y deliberación sobre las formas de organización social de la sociedad democrática y los procesos de normalización de la salud mental.
Reconocimiento de la emocionalidad del aparato psíquico
Encuentros
Contenidos a desarrollar
1
Diagnóstico, ¿Qué es la Psicología? Primeros pensamientos de la psicología en la historia.
2
La psicología en la antigüedad, ¿Qué es el hombre? Abordaje naturalista de la psicología.
3
la razón, las habilidades cognitivas y la autonomía.
4
Autonomía y heteronomía.
La percepción como campo complejo.
5
Las pasiones. el placer y el dolor.
6
Los sentimientos y la razón.
7
Los instintos y el deseo. La pulsión
8
El psicoanálisis. Primera formulación.
9
Psicoanálisis segunda formulación
10
Niñez y el complejo de Edipo.
11
La energía psíquica.
12
La identidad en el cuerpo, la autopercepción.
13
La Imposición cultural en los sujetos.
14
Las redes sociales como expresión de la propia identidad.
15
Los comportamientos compulsivos
16
¿La violencia es una respuesta?
Propuesta de Diagnóstico
Se utilizará el primer encuentro para realizar la presentación personal de los alumnos y del docente. Mediante una técnica de trabajo social (Contrato Psicológico de Trabajo) se irá perfilando un diagnóstico del grupo.
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