Este proyecto involucra a los niños y niñas para interactuar de forma conjunta y complementaria. El retorno al jardín implicara una nueva experiencia, ya que deberán afrontar el reconocimiento de sus docentes, la nueva sala, nuevos compañeros, y la aceptación de pautas de convivencia. Es por eso que durante este periodo se realizaran actividades que apunten al reconocimiento del espacio y de los vínculos tomando como eje, la temática del mar. |
- Favorecer el desarrollo de capacidades cognitivas y socioemocionales, generando confianza y autonomía a través de variadas experiencias que ayuden al desarrollo integral del niño.
- Generar vínculos de afecto y confianza que les brinden seguridad en sus posibilidades y deseos de aprender.
| FORMACIÓN PERSONAL Y SOCIAL: Comunicación afectiva: Desarrollar una escucha activa para proporcionar la capacidad de empatía. EDUCACION ARTISTICA: - Representación en el espacio Bidimensional:
Explorar materiales y procedimientos en función del sentido buscado, diferenciando producciones en la bidimensional y en el espacio real. - Procedimientos compositivos de los elementos plásticos visuales: Elaborar productos visuales que den cuenta de la aplicación de saberes aprendidos.
PRACTICAS DEL LENGUAJE: - Expresar verbalmente sus sensaciones, sentimientos, deseos, necesidades, opiniones e ideas.
AMBIENTE NATURAL Y SOCIAL: - Construir diferentes estructuras en el espacio, explorando las diversas posibilidades de los materiales.
LITERATURA: Comentar con los otros lo que se ha escuchado leer : intercambiar opiniones acerca de la historia contada , sobre las actitudes o las características de los personajes de un cuento o una novela y su modo de accionar sobre un fragmento favorito de un cuento , sobre el desenlace de la historia. |
- Sentados en ronda, con el grupo total, la docente leerá el cuento: El terror de los pulpos” de la autora Silvia Schujer. Se les presentará la mascota de la sala (pulpo) a la cual se elegirá nombre por medio de votación. Se descubrirá el regalo escondido en la sala, entrega de golosinas, distintivos, despedida.
- La docente les propondrá a los niños que rellenen botellas con papel picado, y realicen un muñeco de forma individual (un animal marino que ellos quieran) que se llevarán a sus casas, luego le pondrán el nombre en familia.
- Juego de recorrido en el patio: “La llegada al fondo del mar”: En el piso la docente dibujara tableros y les explicara a los niños que serán buzos y que el objetivo del juego es que tirando el dado ellos puedan avanzar cuantos casilleros hasta llegar al fondo del mar, el primero que llegue será el ganador, para poder llevar a cabo la actividad la docente dividirá a los niños en grupos y con distintos tableros.
- La docente propondrá que cada niño realice su consigna de perchero, para eso se les entregará una silueta de pez para pintarlo con fibras de colores. Buscaran carteles con sus nombres para adjuntar a sus percheros, deberán decidir en donde colgaran sus pertenencias.
- Las reglas de la sala: La docente conversara con el grupo total de niños sobre las normas de convivencia para tener en cuenta. Pensaremos entre todos que se debe hacer y que no y conversaran sobre el cuidado y el respeto del cuerpo y el de sus compañeros. Acordamos las pautas y las registramos en un afiche por medio del dictado al docente.
- Juego de las sillas: Conversamos sobre el juego, recordamos su regla, se jugará en el sum. Música sobre el mar: Bajo el mar de la sirenita, el marinero baila, tres pececitos se fueron a nadar, tiburón a la vista, rock de la playa, surf usa, etc.
- Lectura de cuento: Sentados en ronda en el sum, la docente les leerá un cuento. Conversaremos sobre el efecto que les produjo el texto literario. Realizamos un dibujo sobre el cuento utilizando una hoja, fibrones y crayones. Realizamos una cartelera con algunos de los dibujos, y la recomendación del libro. Cuento: Pez ¿Que ves?
- Indagamos sobre el mar y los animales que habitan en el: La docente les comentara a los niños que realizaran un listado de animales que viven en el mar, y para buscar más información e imágenes les presentara a los niños la biblioteca, donde buscaran en libros, revistas y fascículos mas animales para agregar a la lista, observaran como son y comentaran como se dan cuenta que es un animal marino. Esta actividad se realizará en pequeños grupos, por mesas donde la docente acompañará mediante preguntas y observaciones. Los animales encontrados se incluirán en la lista y se anotarán mediante la guía de la docente.
- Trabajo grupal de ambientación: Luego de haber observado imágenes de animales marinos, la docente les propondrá dibujarlos en papel madera y pintarlos con temperas y materiales descartables, para decorar la sala.
- Confección de máscaras: Escuchamos la canción Orlando el pulpo valiente. La docente les ofrecerá a los niños platos de cartón para pintar con temperas, y tiras de cartulinas para realizar mascaras de pulpo y luego se los llevaran a sus hogares.
- Actividad para reconocer el espacio: EL pulpo nos dejara una carta pidiéndonos que observemos los rincones de la sala y descubramos cada rincón.
- Bailamos en el sum: Jugamos con el pulpo (mascota de la sala) cuando para la música, se pasa la mascota a otro compañero que deberá decir su nombre.
- Realizamos un juego de circuito en el sum: Pensamos ¿Que peligros puede haber en el mar? Tomamos registro, cuidado con los tiburones, me enredo con las algas, la tinta del pulpo no me deja ver, me ayudan los delfines, etc. Armamos el circuito con telas, aros, sogas, cajas, cortinas de papel.
- Decoración grupal segunda parte: Conversamos sobre el hábitat de los animales marinos de acuerdo a lo conversado decoramos la sala con algas, estrellas de mar, corales, burbujas, olas, con cinta de papel crepe, dibujos y pinturas realizadas por los niños.
- Inventamos un cuento: Teniendo en cuenta la temática del mar y su fauna y flora, inventaran un cuento pensando en el sitio, los personajes, los hechos y un final. Se compartirá el mismo en la cartelera del jardín.
- Juego de la estatua con canciones del mar.
- Buscando a Nemo: La docente les comentara a los niños, que se perdió Nemo y que contamos con un mapa con pistas, a través de las distintas pistas los niños deberán encontrarlo.
- Por mesas en grupos de 4 o 5 niños, la docente le dará a cada grupo un memo test de animales marinos.
- La docente propondrá que realicen con tubos de cartón, pulpos, en la parte de abajo se cortara el tubo en forma de tentáculos, los niños pintaran y decoraran, se pondrá hilo para colgar en la sala.
- Juego de emboque “Alimentando peces: La docente presentara dos juegos de emboque con forma de pez, y fichas con forma de alimento, el objetivo del juego es que en grupos puedan darle de comer al pez, la misma actividad se repetirá durante el año y se enriquecerá como proyecto de juego reglado para que puedan comprender las reglas del juego, y como secuencia de matemática de conteo.
- La docente propondrá crear un títere de Ballena por niño, para eso le brindara a cada uno una bolsa de papel que decorarán con diferentes partes del cuerpo de la ballena y luego podrán dibujar las otras partes del cuerpo que faltan.
- La docente propondrá al grupo Jugar con arena, y dibujar los personajes marinos. (La arena se les dará en pequeños platos)
- Sentados en ronda con el grupo total, la docente leerá el cuento “EL Pez arcoíris”, luego propondrá que cada niño con masa realice el protagonista del cuento. (El cuento se observará en YouTube)
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