Proyecto Grado 4° Construimos nuestros aprendizajes en equipo

Proyecto Agosto - Septiembre

Grado

4°

Tema

“Construimos  nuestros aprendizajes en equipo”

Fundamentación

El siguiente proyecto busca que los alumnos reconozcan sus propias habilidades, descubriéndose diferentes y capaces de lograr sus propias metas, desarrollando las características e intereses individuales que los definen como personas y aquellas que tenemos en común con los demás como es la solidaridad, la empatía, la tolerancia, para que logren la adquisición paulatina de criterios, métodos y reglas para desarrollar su autonomía en la ejecución de tareas y fomenten el aumento de su autoestima. Durante su desarrollo se buscará la posibilidad de lograr el desarrollo de habilidades tales como investigar, crear, divertirse, descubrir, conocerse, aprender, entre otras; interactuando con sus pares y cuidándose mutuamente y de manera respetuosa. También se trabajarán algunos aspectos de la “Cultura del cuidado” y “Yo amo a Mendoza”.

Objetivo general

• Lograr el reconocimiento personal, de las propias fortalezas, debilidades, deseos y necesidades

Pregunta Guía

• ¿Qué es para mí un súper héroe?
• ¿Cuál es  mi súper poder? (Habilidad)

Producto final

• Elaboración de su propio súper héroe reconociendo las características y habilidades del cuerpo humano resaltando e indicando los valores  que lo hacen diferente de los demás.

Interdisciplinariedad

Saberes / Aprendizajes

¿Qué conocimientos queremos que los estudiantes construyan?

Capacidades:

Indicador de capacidad

Evidencia de aprendizaje,

conducta observable

Lengua

EN RELACIÓN CON LA COMPRENSIÓN YPRODUCCIÓN ORAL

-Realización de escucha, comprensiva de consignas, textos y exposiciones orales.

-Producción oral de narraciones y re narraciones de historias no ficcionales (cuento de humor) para identificar tiempo, espacio, personajes.

EN RELACIÓN CON LA LECTURA  Y PRODUCCIÓN ESCRITA

- Práctica de lectura silenciosa y corriente en voz alta.

-Adquisición de estrategias de comprensión lectora adecuadas a la clase de texto

-Puesta en práctica de coherencia, cohesión, situación comunicativa, en la escritura, revisión y reformulación. Textos literarios (cuento de humor).

EN RELACIÓN CON LA LITERATURA

-Lectura comprensiva y placentera de obras literarias de tradición oral (cuentos, leyendas, coplas, entre otras)

EN RELACIÓN CON LA REFLEXIÓN SOBRE LA LENGUA (SISTEMA, NORMA Y USO) Y LOS TEXTOS.

-Reconocimiento de las formas de organización textual y propósitos de los textos.

-Reconocimiento de párrafo a través de las marcas gráficas y del contenido semántico para identificar ideas nucleares y periféricas.

- Adquisición de la clasificación semántica de las palabras (clasificación de sustantivos), clasificación de palabras según su acentuación.

Comunicación

Pensamiento crítico

• Narrar y re- renarrar una historia respetando la organización lógica de los hechos y agregando detalles específicos.
• Re conocer e identificar características del cuento de humor.
• Formula y responde preguntas directas sobre el texto y puede referir al texto al responder.
• Leer en voz alta un texto de más  dos párrafos, respetando la puntuación y expresión adecuada.
• Literatura: “El Héroe y otros cuentos”

Sociedad, Ambiente y Ciudadanía

LAS SOCIEDADES A TRAVÉS DEL TIEMPO

-Valoración de la importancia cruce de Los Andes.

- Identificar hechos importantes en la historia de nuestro país. Reconocer a  José de San Martín

LAS SOCIEDADES EN EL ESPACIO GEOGRÁFICO

-Identificar las condiciones naturales: el relieve de la provincia de Mendoza.

-Identificar y ubicar los relieves en el mapa de Mendoza

-Reconocimiento de Efemérides de Los meses agosto -septiembre.

Trabajo con otros

Pensamiento crítico.

• Conocer la importancia del cruce para nuestro país.
• Conocer hechos importantes de la historia de nuestro país.
• Participar de manera activa y respetuosa en puestas en común de opiniones personales.

• Conocer los distintos tipos de relieves y sus características.
• Ubicar los relieves en el mapa de Mendoza.
• Participar de manera activa y respetuosa en puestas en común de opiniones personales.
• Participar de manera activa y respetuosa en puestas en común de opiniones personales.

Actividades Lengua

Actividades Sociedad

Evaluación

• Realizar lectura oral, individual, silenciosa y grupal de distintas fábulas.
• Aplicar estrategias de lectura.
• Escuchar y re narrar cuentos
• Cuestionarios breves de comprensión.
• Identificar  oración y párrafos.
• Signos de puntuación. Uso de la mayúscula.
• Trabajo con hipótesis de lectura sobre los cuentos de humor.
• Ejercicios de vocabulario y ortografía.
• Análisis de textos a partir de la estructura narrativa de los cuentos.
• Exposición oral de opiniones personales.
• Búsqueda en el diccionario.
• Clasificar palabras de acuerdo a su acentuación.
• Lectura del libro “El Héroe y otros cuentos”.

• Lectura de textos e imágenes.
• Observar videos
• Trabajos orales en clases.
• Análisis de mapas físicos de Mendoza.
• Lectura de textos informativos sobre relieve
• Elaborar un mapa con los distintos relieves.

Proceso:

*Registro diario sobre la participación y trabajo en clase.

*Análisis de tareas.

*Registro continúo de avances y dificultades a través de la carpeta  de área.

Resultado:

*Observación directa.

*Escala de calificaciones.

*Anecdotario.

*Pruebas escritas orales (de expresión oral y lectura)