Reporte individual del alumno/a en situacion educativa de mayor riesgo

LECTURA

• Nivel de lecto – escritura: ALFABÉTICO.
• Su lectura es medianamente fluida.
• La precisión de su lectura es moderada.
• Mantiene una atención en algunas palabras complejas que corrige.
• Existe un uso inconsistente de su voz al leer.
• Su seguridad es ilimitada y esfuerzo ante la lectura.
• Ejecuta una comprensión general de la lectura.
• Muestra habilidades sólidas en lectura y comprensión de textos sencillos.
• Escribe correctamente palabras y oraciones básicas.
• Participa en actividades de expresión oral, demostrando fluidez en su comunicación.
• Lee de manera autónoma, sin embargo, se debe enfatizar en la claridad y entonación.
• Logra inferir el contenido de un texto a partir encabezado.
• Logra distinguir elementos fantásticos y reales en los textos.
• En su comprensión de textos, muestra dificultad en el análisis del contenido, dependiendo del tipo de lectura.
• Requiere fortalecer su capacidad de comprensión lectora de textos más complejos.
• Necesita ampliar su vocabulario y enriquecer su expresión lectora con mayor variedad de palabras.
• Requiere fortalecer su capacidad de expresión oral en situaciones de diálogo y debate.
• Requiere fortalecer su capacidad de análisis crítico.

ESCRITURA

• Logra la segmentación en las palabras y oraciones, comprendiéndose lo que escribió.
• Identifica su nombre y lo escribe correctamente.
• Logra mejorar su escritura, no obstante, muestra dificultad en el trazo de la misma, debido a la condición fisiológica de su mano derecha e izquierda.
• Utiliza las letras mayúsculas al escribir nombres propios e inicio de oraciones.
• Mejora en la ortografía convencional con respecto al grado en curso.
• Interpreta de manera convencional, los signos de puntuación en la lectura: punto, coma, signos de exclamación y signos de interrogación.
• Escribe textos narrativos sencillos a partir de su imaginación, con imágenes y texto.
• Presenta algunos errores al utilizar los dígrafos y silabas trabadas.
• Reforzar la importancia de la revisión y corrección para la mejora de los textos producidos y la comprensión de los mismos.
• Requiere mejorar en la limpieza de sus trabajos.
• Necesita ampliar su vocabulario y enriquecer su expresión escrita con mayor variedad de palabras.
• Se recomienda trabajar en la estructura y coherencia de textos narrativos y descriptivos de un proceso, fenómeno o situación en orden cronológico: primero, después y final.

MATEMÁTICAS

• Muestra habilidades sólidas de conteo y reconocimiento de números.
• Comprende y aplica operaciones matemáticas básicas, como sumas y restas.
• Identifica y clasifica formas geométricas básicas.
• Muestra habilidad en calculo mental.
• Conoce y cuenta los números hasta el 1000.
• Enumera de manera oral y escrita hasta el 1000.
• Identifica el valor de las monedas y billetes vigentes mayor a 100.
• Identifica la cantidad de elementos en colecciones de objetos donde hay más o menos.
• Utiliza números para representar cantidades.
• Enumera de manera ascendente y descendente.
• Identifica las figuras geométricas.
• Clasifica, analiza e infiriere en el pensamiento matemático lógico y la deducción, todo ello con material concreto, facilitando la manipulación y visualización de la actividad.
• Resuelve operaciones básicas de suma y resta con transformación hasta centenas. Reforzar y profundizar en las tablas de multiplicar.
• Requiere practicar la resolución de problemas matemáticos más complejos.
• Necesita fortalecer su habilidad para reconocer y contar números más allá de 1000.
• Se recomienda trabajar en la comprensión y resolución de situaciones problémicas.

OTRAS ASIGNATURAS

• Muestra interés por aprender sobre el entorno natural y social.
• Identifica y describe características de plantas, animales y fenómenos naturales.
• Participa activamente en actividades de experimentación y observación.
• Participa en actividades de convivencia y colaboración.
• Muestra interés por el bienestar de los demás.
• Comprende y valora la importancia de los valores cívicos y éticos.
• Muestra habilidad excelente para realizar investigaciones y presentar información de forma organizada.
• Requiere ampliar su conocimiento sobre la diversidad cultural y geográfica del país.
• Necesita profundizar en la comprensión de conceptos históricos y cronológicos.
• Necesita profundizar en el conocimiento de los derechos y responsabilidades de los niños.
• Se recomienda trabajar en la resolución pacífica de conflictos y en la toma de decisiones éticas.
• Fortalecer su capacidad de toma de decisiones éticas.
• Necesita profundizar en el conocimiento de los derechos y responsabilidades ciudadanas.
• Se recomienda trabajar en el manejo adecuado de conflictos y en el respeto a la diversidad.

ASISTENCIAS

• El alumno tuvo una asistencia constante durante el ciclo escolar.

PARTICIPACIÓN EN CLASE

• En ocasiones presenta disposición al trabajo.
• Es inquieto, dominante.
• Muestra dificultad al ejecutar preguntas y plantear dudas.
• En ocasiones termina las actividades realizadas en clase.
• Muestra regularidad en la realización y entrega de tareas en tiempo y forma.
• Es desordenado y desorganizado.
• Cumple con el material didáctico.
• Descuida sus útiles escolares, cuadernos y apuntes.
• No posee un hábito de registrar su tarea.
• Entrega de manera regular los trabajos y actividades.
• Es decidido y con iniciativa.
• Presenta problemas de atención dispersa.
• Manifiesta en algunas ocasiones apatía hacia las actividades sugeridas por la docente.

INTERACCIÓN CON SUS COMPAÑEROS

• Regularmente respeta las normas de convivencia, a sus compañeros y adultos.
• Es aceptado en y por el grupo.
• Se integra con facilidad.
• Es líder natural del grupo.
• Ayuda y colabora con los demás.
• Es considerado y amable con sus compañeros.
• Intercambia material y conocimientos.
• Muestra responsabilidad con el trabajo en equipo.
• Participa de manera regular.
• En algunas ocasiones, mantiene un trabajo colaborativo y cooperativo con sus compañeros.

ESTRATEGIAS

DESCRIPCIÓN

TIEMPO DE REALIZACIÓN

RESULTADOS OBTENIDOS

TRABAJO EN CLASE

(en lo individual)

• Trabajo con el compendio de “lectorcitos” para reforzar le lecto-escritura.

• Trabajo con el libro “Qué Divertido 2” para reforzar el proceso verbal matemático.

• Trabajo con el engargolado “Tablas de multiplicar”.

        Diario

Se reforzó y mejoraron los aprendizajes fundamentales de la suma, resta, multiplicación, problemas matemáticos, numeración, entre otros contenidos matemáticos.

TRABAJO EN CASA

(acuerdos de corresponsabilidad)

• Lectura en casa 20 minutos diarios.

• Actividades de reforzamiento de español y matemáticas.

Lectura diaria

Fines de semana

Los padres de familia se comprometieron a trabajar en casa las diversas actividades propuestas por la docente, con la finalidad de fortalecer la lectura diaria, así como la comprensión, fluidez y velocidad.

Revisión constante de los cuadernos para observar el progreso y aprovechamiento escolar de su hijo.