Seminario de Análisis del Trabajo Docente .Cultura Física y Corporeidad
Enviado por Melo Manuel • 26 de Abril de 2023 • Apuntes • 844 Palabras (4 Páginas) • 63 Visitas
Programa de cierre de ciclo A
Octavo semestre Grupo 1
Propósito: Demostrar la transversalidad de las materias revisadas en el ciclo “A”, a través de actividades prácticas inclusivas de juego que muestran la atención brindada a los alumnos con necesidades educativas, propiciando un aula diversificada.
Rally inclusivo | |||
Experiencias formativas | Mediadores Pedagógicos | ||
Estrategias para favorecer el aula diversificada | Mtra. Marcela Jacinto Cruz | ||
Seminario de Análisis del Trabajo Docente ll | Mtro. Abelardo Cisneros Ramírez | ||
Cultura Física y Corporeidad II | Mtro. Víctor Hugo Villegas Mercado | ||
INICIO | |||
Se colocarán 5 stand en el espacio donde se llevará a cabo el rally, cada uno con el nombre de las diferentes discapacidades
En la mesa del presídium se colocarán 5 sobres de colores 1 por cada equipo (cada equipo se le destinó un color en particular) dentro de cada sobre contiene 5 pistas que refieren a la definición de las diferentes discapacidades. Cada equipo tendrá 2 representantes quienes acudirán a la mesa del presídium leerán una de las pistas que se encuentran enumeradas del 1 al 5 y deberá adivinar a que discapacidad se refiere, posteriormente acudirán al módulo de la discapacidad y realizarán la actividad que corresponde. Al culminar la primera actividad, enseguida acudirán por la segunda pista y realizarán la actividad, así sucesivamente hasta completar el rally de las 5 estaciones. El resto de los integrantes de los equipos se encontrarán en cada stand donde coordinarán la actividad que le corresponda y determinaran si los equipos logran realizar la actividad y pueden ir por la siguiente pista. Nota: Los mediadores pedagógicos fungirán como jueces quienes determinen si las pistas son correctas y los equipos pueden avanzar al siguiente stand. Materiales: Bocina y micrófono. | Responsable Selene Diana A. | ||
DESARROLLO DE ACTIVIDADES | |||
ACTIVIDAD | DESARROLLO | MATERIALES | RESPONSABLES |
Stand 1: Discapacidad motriz. "La granja en la escuela” | Realizaran las funciones de un granjero: - Ordeñara una vaca hasta llenar un vasito (reforzar la motricidad gruesa y fina) - Cortarán la lana de las ovejas (Lateralidad y coordinación) -se recolectarán los huevos de las gallinas (favorecer el conteo 1 a 1, pensamiento matemático, conocimiento del número) dichos huevos irán enumerados para ser ordenados |
| Damián Ortiz Angélica Guadalupe González Hernández Daisy Hernández Hernández Jorge Luis Olmedo Cárdenas Diana Eminia Vite Loya Omar Eduardo |
Stand 2: Discapacidad auditiva. | En esta actividad se relacionarán letras y números con las señas correspondientes al lengua de señas Mexicana (LSM). Se llevará a cabo el juego de la lotería de números mediante el lenguaje LSM. Se realizara un rompecabezas alusivo a equivalencias estimulando el pensamiento matemático y la ubicación espacial. |
| Grecia Hernandez Téllez Fernanda Teresa de Jesús Pérez Guerrero Juan Manuel Melo Campuzano Tracy Fabiola Pérez Ugalde Aldo Hernandez Gallardo |
Stand 3: Discapacidad visual. “Reconociendo figuras con el tacto” | Se colocarán en una mesa diferentes figuras geométricas. Un participante con los ojos vendados manipulara los objetos que se encuentran en la mesa y adivinara la figura geométrica, con apoyo de otro compañero escribirá en el pintarrón el nombre de la figura geométrica que reconoció y el número de lados que tiene la figura. En el piso se colocará un tapete con diferentes figuras de la misma manera con los ojos vendados el participante con apoyo de su compañero buscará una imagen y tratará de colocar la figura que corresponde en el tapete. |
| Jessica Monroy Cruz Selene Domínguez González. Citllic Lizzet Castillo Lucas Tamara Angélica Fuentes Santiago. Celeste Guadalupe Sáenz Santiago. |
Stand 4: Autismo | |||
Stand 5: Discapacidad Intelectual. | |||
CIERRE | |||
Materiales: medallas, diplomas y fruta picada. |
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