PROYECTO: LECTURA DE CALIDAD.
Enviado por marianql • 4 de Abril de 2016 • Documentos de Investigación • 773 Palabras (4 Páginas) • 123 Visitas
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“2014, Año de Los Tratados de Teoloyucan”
PROYECTO:
LECTURA DE CALIDAD.
Que presenta la profesora MARIA DEL CAMEN REYES TORRES, Docente de la escuela primaria Miguel Hidalgo C.C.T. 15EPR0895U, ubicada en Santa Cruz, Villa de Allende, México; a realizarse a partir del día 10 de noviembre de 2014.
Barrio de Santa Cruz, Villa de Allende, Mèx., a 14 de noviembre de 2014.
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La profesora de cuarto año de la escuela primaria Miguel Hidalgo con C.C.T. 15EPR0895U, ubicada en la localidad de Barrio de Santa Cruz, municipio de villa de Allende, presenta el siguiente proyecto para mejorar la lectura de comprensión ya que después de algunas observaciones con base a resultados en lo que va del ciclo escolar del mes de agosto a inicio de noviembre del año en curso se detecta que los resultados y conocimientos no son los que se esperan.
Por eso y después de hacer un análisis, una reflexión y demás cuestionamientos del por que los niveles de aprendizaje no son los esperados en las diferentes asignaturas, he detectado que hace falta la comprensión al leer las instrucciones y al contestar las preguntas de los exámenes. Esto me lleva a la conclusión de que hace falta la comprensión lectora y para que esta se de en forma adecuada se debe realizar una lectura de calidad en la cual se ejecuten todas las variantes que son necesarias en este tipo de lectura.
Para mejorar la comprensión, es necesario practicar la lectura de calidad; pues creo que es la alternativa para mejorar lo mencionado anteriormente y espero que con algunas acciones planeadas en el presente proyecto sean de apoyo para la mejora de los aprendizajes en los alumnos y con ello se eleven los resultados para el segundo bimestre.
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- Practicar la lectura de calidad para que los alumnos mejoren la comprensión lectora.
- Que los niños avancen en el conocimiento del espacio, la forma gráfica del texto y su significado en la lectura.
- Que los niños reconozcan y se familiaricen con las características de forma y analicen diversos textos.
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- Conseguir que los alumnos mejoren su comprensión lectora para obtener un mejor desempeño académico.
- Lograr que todos los alumnos realicen una lectura de calidad al finalizar el ciclo escolar.
ACCIONES | RESPONSABLES | SEGUIMIENTO | RECURSOS | TIEMPO | EVALUACION |
Recordar con los alumnos en que consiste la lectura de calidad. Mencionar, anotar y practicarla aplicando las variantes la forma de tomar el libro. Que el docente realice una lectura para que ejemplifique este tipo de lectura. Identificar los signos de puntuación. Reconocer que en los escritos existen signos de puntuación y que estos nos indican la separación de las frases, oraciones, párrafos así como la entonación cuando existen signos. Practicar diariamente la lectura de calidad por 5 alumnos en cada grado. Pasar al frente del grupo y leer con la adecuada entonación, pronunciación, el adecuado volumen respetando la puntuación y con una adecuada fluidez. Invitar a padres de familia a leer en los grupos | Director y docente Docente Docente Docente y alumnos. Director, docente y alumnos. Docente y alumnos Director, docente y alumnos. Director, docente y alumnos y padres de familia. | Dar a conocer el proyecto. Recordar las variantes de la lectura de calidad. Revisar que se practique la lectura. Realizar un registro por cada docente al interior de cada grado. Verificar que asista un padre de familia un día a la semana a leer. | Libros de lecturas de Texto Gratuitos. Libros de la biblioteca de aula y de escuela. Lecturas diversas | Del 10 al 28 de noviembre. | Al escuchar la lectura realizada por los alumnos. Al mejorar su comprensión en instrucciones y cuestionarios. Al obtener los resultados del siguiente bimestre. |
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