Planeación español primer grado bloque II proyecto cuento de ciencia ficción

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SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA

DEPARTAMENTO TÉCNICO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA

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Escuela:

Nombre del Profesor:

Bloque: II

Grupo : 1° G, H, I, J                   

Tiempo:  7 sesiones

Ámbito: Literatura

Tipo de texto: narrativo

Proyecto

¡Cuántos cuentos de ciencia ficción!

Práctica Social del Lenguaje

 Escribir un cuento de ciencia ficción para compartir

Producto final

Cuentos de ciencia ficción para compartir

PROPÓSITOS

• Amplíen su capacidad de comunicación, aportando, compartiendo y evaluando información en diversos contextos.
• Amplíen su conocimiento de las características del lenguaje oral y escrito en sus aspectos sintácticos, semánticos y gráficos, y lo utilicen para comprender y producir textos.
• Interpreten y produzcan textos para responder a las demandas de la vida social, empleando diversas modalidades de lectura y escritura en función de sus propósitos.
• Utilicen los acervos impresos y los medios electrónicos a su alcance para obtener y seleccionar información con propósitos específicos.

APRENDIZAJES ESPERADOS

• Analiza los recursos literarios y        discursivos empleados en los cuentos de ciencia ficción.
• Identifica el papel de la        ciencia y la tecnología en los cuentos de ciencia ficción.

SESIONES

ACTIVIDADES

TEMAS DE REFLEXIÓN

RECURSOS

1ª. Sesión

Trabajo individual y grupal

• El maestro presenta el proyecto al grupo, explica cuál es el propósito, cómo se va a lograr, tiempo de ejecución, cuál es la utilidad del mismo y el producto que se espera obtener, acepta nuevas  propuestas si mejoran el proyecto.
• El alumno lee un cuento de ciencia ficción que el maestro le proporciona de nombre “Una respuesta de cajón”
• Los alumnos se organizan y con ayuda del maestro, dramatizan la situación que piensan que  vivieron los personajes del cuento.

TAREA: Investiga algunos cuentos de ciencia ficción para leer.

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Cuento “Una respuesta de cajón”

Pizarrón

Marcador

Libretas de los alumnos

2ª. Sesión

Trabajo individual y por equipos

• El maestro expone una presentación en Power point en donde se explican las características de los cuentos de ciencia ficción y el papel de la ciencia y la tecnología en estos.
• El alumno elabora un esquema donde ubica las características que encuentra en los cuentos de ciencia ficción

El papel de la ciencia y la tecnología en las narraciones de ciencia ficción

Función y características del cuento de ciencia ficción

Presentación  

Proyector

Libretas de los alumnos

3ª. Sesión

Trabajo individual

• Los alumnos dramatizan mediante una lectura de atril con los cuentos que investigaron para analizar las voces narrativas.

TAREA: Investiga el significado de “Dilemas morales” y explica la importancia que tienen en los cuentos de ciencia ficción

Voces narrativas y su efecto

• Recursos literarios para provocar emociones en el lector

Pizarrón

Marcador

Libretas de los alumnos

4ª. Sesión

Trabajo equipos

• Los alumnos entablan una discusión que inicia el maestro acerca del papel de la ciencia y la tecnología y su importancia en la ciencia ficción y realizan anotaciones de la discusión en sus libretas.

• El papel de la ciencia y la tecnología en las narraciones de ciencia ficción

Libretas de los alumnos

5ª sesión

Trabajo individual

• Los alumnos hacen un borrador de un cuento de ciencia ficción en forma grupal con ayuda del esquema “Te pregunto la historia”.

• El maestro pide opinión a los alumnos acerca del contenido del cuento y redacta la versión final del cuento.

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• Recursos discursivos para lograr un efecto y un estilo propio

Esquema para borrador de cuento

6ª sesión

Trabajo por equipos

• Los alumnos se organizan por equipos y redactan un borrador de un nuevo cuento de ciencia ficción con el esquema “Te pregunto la historia”.

TAREA: Terminar de escribir el cuento de ciencia ficción y organizarse para representarlo ante sus compañeros la próxima clase.

• Ortografía y puntuación convencionales
• Recursos discursivos para lograr un efecto y un estilo propio

Libretas de los alumnos

7ª. Sesión

Trabajo equipos

• Los alumnos dramatizan el cuento que elaboraron por equipos y comentan sus impresiones con  sus compañeros; realizan anotaciones en sus libretas.

TAREA: Escribe sus impresiones y experiencias en su libreta y el capitán del equipo se encarga de pasar en limpio la versión final del cuento.

Libretas de los alumnos