ABANCE PROGRAMATICO DE SEGUNDO DE ESPAÑOL

DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN MEDIA

VI ZONA ESCOLAR

ESCUELA: SECUNDARIA No. 47 “CARLOS A. CARRILLO” CCT:

ASIGNATURA: ESPAÑOL GRADO: SEGUNDO “D” y “E”

FECHA: 19 DE MARZO DEL 2013 FECHA DE ENTREGA: 19 DE MARZO DEL 2013 MAESTRO RESPONSABLE: BERENICE FLORES RUIZ

PERIODO: CUARTO BIMESTRE Bloque IV CICLO ESCOLAR: 2012-2013

SECUENCIA DE APREDIZAJE: Ámbito de Literatura Proyecto: Te recomiendo una novela

PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: Reseñar una novela para promover su lectura

TIPO DE TEXTO: Descriptiva

CONTENIDO APRENDIZAJES ESPERADOS COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN ASIGNATURA

TRANSVER

SAL ACTIVIDADES COMPETENTES PRODUCCIONES/MATERIALES PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO TEMAS DE REFLEXIÓN T

I

E

M

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O ASPECTOS A EVALUAR OBSERVA

CIONES

Reseña de una novela

-Interpreta el significado de una novela.

-Identifica la función de las reseñas literarias como recursos para difundir una obra.

-Utiliza recursos discursivos para generar en interés del lector.

-Emplea algunos aspectos clave de la historia, y datos sobresalientes del autor al redactar una reseña. Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.

-Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas.

-Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones

-Valorar la diversidad lingüística y cultural de México. PNL-Estrategia 11+5

-Discusión sobre el contenido de novelas previamente leídas.

-Lista con las características de reseña literarias a partir de la lectura de diferentes modelos.

-Esquema con los aspectos que se desea resaltar en la reseña(organización de la trama, características de los personajes, datos del autor, tema que trata, época o contexto del autor, tema interesante del texto, referencia bibliográfica).

- Borradores de la reseña literaria que cumpla con las características propias del texto. ASPECTOS DISCURSIVOS:

°Modos de hablar sobre autores y textos en las reseñas.

°Estrategias discursivas para suscitar el interés qué decir y qué callar para intrigar al lector e invitarlo a conocer el texto reseñado.

PROPIEDADES DE LOS GÉNEROS Y TIPO DE TEXTOS

°Propiedades y características de la reseña.

°Relación entre el tiempo y acción en la novela y el cuento.

°Tipo de narradores y voces narrativas dentro de la novela. Q

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Producto FINAL:

Reseñas de novelas para publicarlas.

Evaluación del producto final :

Rúbrica para reseña de novelas.

Evaluación del proyecto:

Lista de cotejo y de observación

Cada viernes se llevarán a cabo los círcu-

los de lectura.

IX ZONA DE EDUCACIÓN SECUNDARIA

ESCUELA: SECUNDARIA No. 47 “CARLOS A. CARRILLO” CCT:

ASIGNATURA: ESPAÑOL GRADO: SEGUNDO “D” y “E”

FECHA: 19 de marzo del 2013 FECHA DE ENTREGA: 19 de marzo del 2013 MAESTRO RESPONSABLE: BERENICE FLORES RUIZ

PERIODO: CUARTO BIMESTRE BLOQUE IV CICLO ESCOLAR: 2012-2013

SECUENCIA DE APRENDIZAJE: ÁMBITO DE PARTICIPACIÓN SOCIAL PROYECTO : Investigar, escribir, reportar

PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: Leer y escribir reportajes para su publicación TIPO DE TEXTO: Expositivo

CONTENIDO APRENDIZAJES ESPERADOS COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN ASIGNATURA

TRANSVER

SAL ACTIVIDADES COMPETENTES PRODUCCIONES/MATERIALES PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO TEMAS DE REFLEXIÓN SESIONES

ASPECTOS A EVALUAR

OBSERVACIONES

El reportaje -Identifica los propósitos y el punto de vista del autor en reportajes leídos.

-Identifica las características y función de los reportajes.

-Integra información de diversas fuentes al escribir un reportaje y atiende las características del tipo de texto. -Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.

-Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas.

-Analizar

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