CONDUCTA DE ENTRADA – ESTILOS DE APRENDIZAJE Y USOS DE LA LECTURA Y LA ESCRITURA

CONSERVATORIO DEL TOLIMA – FACULTAD DE EDUCACIÓN Y ARTES  - MAESTRO EN MÚSICA - TÉCNICAS DE EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA – DOCENTE: ALEJANDRA GUERRERO PELÁEZ – SEM. A 2018

CONDUCTA DE ENTRADA – ESTILOS DE APRENDIZAJE Y USOS DE LA LECTURA Y LA ESCRITURA

NOMBRE:

HECTOR ANDRES GUARNIZO ARCINIEGAS

A continuación, encontrarás una serie de preguntas que buscan indagar sobre las experiencias previas de aprendizaje y los usos que le das a la lectura y la escritura. En algunas, se puede marcar la opción elegida con una X, y en otras,  debes argumentar  el  porqué de las respuestas.

1. Existen diferentes fuentes y estilos de aprendizaje.  Los lenguajes verbales son visibles en la diversidad de idiomas, jergas y dialectos; los lenguajes no verbales, lo son en la imagen, el sonido, el gesto y el espacio. El lenguaje cotidiano y el lenguaje mediático actual integran ambos planos de significado. Los estilos de aprendizaje  responden a condiciones subjetivas, por lo cual, es fundamental que el estudiante y el docente reconozcan dichas características particulares, tanto para fortalecer y potenciar las capacidades de cada uno, como para encontrar estrategias didácticas que permitan encontrar un lenguaje adecuado al estilo de aprendizaje de cada estudiante.

Supongamos que en la clase vamos a abordar un contenido que se encuentra disponible en diversos formatos. Si te dieran a escoger, tu preferirías:

a) Ver un documental, un programa de televisión o una película sobre el tema.

b) Buscar diversas fuentes por internet y luego sacar resúmenes con los aspectos más importantes.

c) Conversar sobre el tema en clase, leer los textos y compartir ideas con los compañeros. Buscar fuentes auditivas, como audiolibros. Grabar las clases.

d) Ir directamente al libro y a la fuente del autor. Leer el texto, subrayar, anotar ideas, ampliar conceptos con el diccionario, comparar con otras fuentes bibliográficas.

e) Aproximarte a los temas de manera práctica a través de dinámicas y juegos en los que puedas experimentar para comprender cómo lo teórico se expresa en la realidad tangible.

¿Por qué?

LA © PORQUE ME GUSTA SABER EL PENSAMIENTO DE LOS DEMAS, Y SE DESARROLLA MEJOR LA ACTIVIDAD EN CLASE, VER LOS VIDEOS ES BUENO PORQUE TENDRIAMOS MUCHAS REFERENCIAS

2. La lectura es una actividad compleja que requiere tiempo, disposición, interés y paciencia, pero su recompensa es altamente gratificante, tanto para la mente como para el alma. El disfrute de la lectura y el acceso a ella como vehículo de aprendizaje, depende en gran medida de las experiencias previas que se han tenido al respecto. El goce de la experiencia estética con la palabra equivale a la posibilidad de escuchar, comprender y disfrutar una pieza musical. Se requiere una buena memoria, y atenta disposición hacia los detalles. En ese sentido, en tu experiencia como niño, joven y estudiante:

2.1 En tu ambiente familiar (hogar, otros) estás en contacto con libros o los tienes al alcance?

Si

No

X

Qué tipo de libros?

LIBROS DEL BACHILLERATO

2.2 Recuerdas alguno en especial?

LIBROS DE ALGEBRA

Con quién leías esos libros?

SOLO

2.3 En el colegio, la actividad de la lectura era algo

a) Obligatorio. Se establecía un plan de lectura inalterable. Imprescindible para pasar la materia.

b) Opcional. Los estudiantes proponían otros libros para leer en clase.  

c) Escaso. Algunos estudiantes leían por su cuenta pero en la clase se seguía el plan curricular.

d) Ausente. Nadie leia, ni siquiera los libros del plan de lectura o los de la clase de español.

2.4 Te gusta leer?

Por que?

ME GUSTA LEER PORQUE MUCHAS VECES EN LOS LIBROS DAN MAS REFERENCIAS DE LAS COSAS Y PORQUE APRENDEMOS A TENER MEJOR ENTENDIMIENTO DE LOS TEMAS

Si     X

No

2.5 ¿Qué tipo de lecturas te gustan?

COMEDIA, EDUCACION, DEPORTES

2.6 ¿Cada cuánto lees algo nuevo?

 CASI NUNCA

2.7 Recuerdas algo que leíste recientemente que te haya gustado mucho?

NO

2.8 A continuación, escoge una de las siguientes opciones y desarróllala en el recuadro:

a). Escribe una frase o idea que describa el acto de la lectura

b) un listado de al menos 10 palabras con las que se puede relacionar la lectura

c) describe una imagen con la que asocies el acto de leer

(A) LA LECTURA ES LA FUENTE PARA ENRIQUECERNOS , NOS AYUDA A MEJORAR NUESTRA CAPACIDAD DE ANALISIS

3. La escritura es una herramienta con una larga historia de evolución, y cuya razón de ser es la expansión, prolongación y perpetuación del pensamiento humano y el lenguaje oral. Es un lenguaje al alcance de todos, un canal a través del cual se expresa el conocimiento  y un espejo en el que se observan con claridad todas las paradojas de la condición humana. La escritura es, ante todo, una herramienta de comunicación.

3.1 ¿Te gusta escribir?

Si

X

No

Por qué?

PORQUE ADQUIERO CONOCIMIENTO DEL COMO ESCIRBIR TODAS LAS PALABRAS

3.2 ¿Qué tipo de textos?

TODOS

3.3 ¿La ortografía es importante?

Si

X

No

Por qué?

PORQUE ME SIENTO BIEN CON MIGO MISMO

3.4 ¿La letra (caligrafía o la forma en que se escribe a mano) es importante?

Si

X

No

Por qué?

DEPENDE DE LA PERSONA

3.5 Redactar bien las ideas es fundamental. Qué tipo de estrategias crees que se pueden usar para aprender a redactar mejor?

HACER EL BUEN UO DE LA LECTURA ES SUPER IMPORTANTE PARA ENTENDERLA

3.6 Qué tipo de hábitos  nos pueden ayudar a escribir mejor?

LEER UN ARTICULO Y SABERSE EL COMO SE ESCRIBEN LAS PALABRAS CORRECTAMENTE

 4. Hablar correctamente es necesario para todo proceso comunicativo, Sin embargo, las formas en que usamos el lenguaje oral varían de acuerdo a las condiciones de la enunciación, los roles de los hablantes y oyentes, los temas, los espacios, entre otros. Uno de los objetivos fundamentales de la educación en lenguaje es brindar herramientas comunicativas a los estudiantes para que lleven a cabo prácticas comunicativas eficaces, veraces y constructivas. Saber escuchar también es fundamental para aprender a expresarse, pues la comunicación se vuelve asertiva.

4.1 Te sientes cómodo al hablar o expresarte en público?

Si

X

No

Por qué?

PORQUE SE QUE ME EXPRESO DE UNA BUENA FORMA CON LOS DEMAS

4.2 Si hay gente hablando mientras tu expones, te detienes al sentirte interrumpido o continúas?

SI LOARIA PORQUE TODOS MERECEMOS EL REPETO A LA HORA DE HACER UNA EXPOSICION

4.3 Si otros exponen, tu:

Escuchas y tomas nota

Hablas con otros compañeros

Hablas de lo que el compañero está diciendo, o de otros aportes sobre el tema

Hablas de tu propia exposición si ya les toca, o de otra cosa si ya expusieron

4.4 Date a ti mismo una puntuación en los siguientes aspectos (de 0 a 5)

Fluidez verbal

Vocalización

Creatividad con la palabra

Memorizar textos

Narración de chistes

Narración de historias y anécdotas

4.5 ¿Has tenido la oportunidad de escuchar textos leídos en voz alta? ¿Qué opinas?, ¿de qué manera los estudiantes pueden mejorar la Lectura en Voz Alta?  

HACIENDO EL BUEN FUNCIMIENTO YA SEA EN SU CASA O EN CLASES, DEJANDO A UN LADO LOS NERVIOS Y HACERLO CON MUCHA SEGURIDAD