Desarrollo De Habilidades

Es el conjunto de ideas propias a partir de un concepto, es decir que; la diferencia entre imaginar y pensar deriva del hecho de que en el primer caso operamos con imágenes y en el segundo lo hacemos con conceptos (el concepto es un contenido de la conciencia, fruto de abstracción y generalización, etc.).

El desarrollo del pensamiento, personalidad o los patrones cognitivos son el andamiaje mental sobre el que conceptualizamos nuestra experiencia o nuestra realidad y se van dando desde los primeros años de vida. “Es un medio de planificar la acción y de superar los obstáculos entre lo que hay y lo que se proyecta".

Comentario

Es la respuesta a una motivación del entorno; se refiere a todo lo que la mente pueda producir, basado en parte de las experiencias del individuo, así como de su forma de ver la vida, para la toma de decisiones y proyección; independientemente del carácter que tengan, en donde generalmente creamos patrones en la forma de pensar de acuerdo a las actividades que realicemos.

2.1 Características generales del pensamiento

El pensamiento es la actividad y creación de la mente; he aquí una lista de características generales que presenta el pensamiento en los seres humanos:

* Opera mediante conceptos y razonamientos.

* Tienen un principio y un final

* Responde a una motivación

* Es una solución de problemas

* Sigue una dirección, en busca de una solución puede: avanzar, retroceder, rodear o detenerse.

* Es coherente y organizado

* Ordena las matemáticas y las expresa a través del sistema lingüístico.

* Una tendencia al equilibrio, una especie de impulso hacia el crecimiento, la salud y el ajuste.

* Un concepto negativo de sí mismo, es quizás una de las condiciones bloqueadoras más importantes

Comentario

Describe a grandes rasgos el porqué, cómo y cuándo se desarrolla el pensamiento que suele seguir la mente para generar las respuestas a nuestros problemas diarios, proceso que no siempre sigue un mismo camino, además de como los conceptos negativos pueden mermar el desarrollo del pensamiento.

2.2 Tipos de pensamiento: pensamiento lógico y pensamiento lateral

Pensamiento lógico: Es el pensamiento normal, que supone una concatenación de ideas correctas mediante pasos que se pueden justificar.

Pensamiento lateral: Creado como contraposición y complemento al pensamiento vertical o lógico. Tiene como objetivo el cambio de modelos. Es al mismo tiempo una actitud y una forma de tratar la información. Una buena forma de comprenderlo es en contraposición al pensamiento vertical; como vemos en el siguiente cuadro:

2.0

Lógico | Lateral |

Es selectivo | Es creativo |

Solo se mueve si hay una dirección en que moverse | Se mueve para crear una dirección |

Es analítico | Es provocativo |

Cada paso a de ser correcto | No hace falta que los pasos sean correctos |

Se basa en el juicio y en la valoración | Prescinde de toda forma de juicio y valoración |

Se utiliza la navegación para evitar bifurcaciones y desviaciones laterales | No se rechaza ningún camino |

Las categorías, clasificaciones y etiquetas son fijas | No lo son |

Sigue los caminos evidentes | Sigue los caminos menos evidentes |

Es un proceso finito | Es un proceso probalístico |

La información se usa con su valor intrínseco, para llegar finalmente a una conclusión mediante su inclusión en los modelos existentes. | La información no se usa como un fin sino como un medio para provocar una disgregación de sus modelos y su subsiguiente reestructuración automáticas en nuevas ideas |

Entre otros tipos de pensamiento tenemos:

Convergente: Escoger entre muchas opciones para alcanzar una conclusión.

Divergente: Generar tantas ideas u opciones como sea posible en respuesta a una pregunta abierta o a un reto.

Analítico: Comprender una situación dividiéndola en partes pequeñas o determinando las implicaciones de una situación paso a paso estableciendo causalidades.

Sistémico: Se basa en la percepción del mundo real en términos de totalidades para su análisis y comprensión. Significa:

* Pensar de forma multidimensional: circular, horizontal, vertical y lateral.

* Focalizar el todo, las partes y, principalmente, promover la interacción entre las partes de un sistema.

* Ser consciente de que el todo nunca puede ser evaluado por el simple análisis de sus partes.

Es multiplicar el número de opciones y, por tanto, crear una mayor habilidad en generar una acción coordinada y dirigida en el sentido de producir una finalidad específica, ya sea personal o profesional.

Synvergente: el uso óptimo de ambos hemisferios del cerebro, el derecho y el izquierdo, es decir; cuando combinamos elementos del pensamiento convergente, ordenado, detallista del hemisferio izquierdo, y el pensamiento divergente, creativo, global del hemisferio derecho.

Aproximado: Una forma de pensar sobre sugerencias e ideas que no fija su significado de una manera muy precisa, sino que los lleva a significar "aproximadamente" lo que se ha sugerido.

Conceptual: Es la utilización del razonamiento creativo, conceptual o inductivo aplicado a conceptos existentes o para definir conceptos nuevos.

Comentario

Personalmente se hace más notorio en la etapa adulta, principalmente por el tipo de trabajo o profesión que se puede desarrollar; un claro ejemplo de distintas formas de pensar en cuanto a profesiones seria la comparación entre un: artista (pintor) y un matemático; es así como podemos distar que mientras la forma de pensar del pintor, es mucho más abierta y está influenciada con el ambiente en el que se desarrollo, mientras que, un matemático sigue procedimientos y métodos organizados; en donde no ha de reflejar su entorno, sino un sistema y el razonamiento. Es así como nos damos cuenta de la diversidad del pensamiento y de la resolución de problemas con la que afrontamos la vida.

2.3 Lenguaje y pensamiento

Las relaciones entre el pensamiento y el lenguaje son estrechas, hasta llegar al punto de que el uno sin el otro.

El pensamiento influye sobre el lenguaje porque este es el signo del lenguaje; no hay lenguaje sin pensamiento como no hay verdadera palabra si carece de sentido, es decir, de pensamiento.

La relación entre el lenguaje y el pensamiento radica en que:

* El pensamiento no sólo se refleja en el lenguaje, sino que lo determina.

* El lenguaje precisa del pensamiento.

* El lenguaje transmite los conceptos, juicios y raciocinios del pensamiento.

* El pensamiento se

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