Educacion

ARTICULACION DE LA EDUCACION PREESCOLAR A PRIMARIA

Uno de los principales problemas a los que se enfrentan los alumnos del nivel de educación básica durante su transición del nivel preescolar al nivel de educación primaria son los problemas escolares (de aprendizaje y emocionales), esto puede observarse como un probable punto de conflicto dentro del sistema educativo. Con frecuencia los problemas de aprendizaje y emocionales son vividos por la mayoría de los alumno; sin mencionar el proceso de adaptación que sufre cada uno de ellos.

Estos problemas suelen tomar tiempo, durar algunas semanas e incluso meses, dependiendo del grado de adaptación que tenga los niños. Aunque en ocasiones estos problemas se extienden hasta convertirse en problemas que permanecen durante todo el ciclo escolar.

Dentro de los problemas más frecuentes que se desarrollan en los niños durante la transición pudiera mencionar el bajo rendimiento académico, el ausentismo y la repetición de grado; Ya que el adaptarse a otro ritmo de trabajo, el contexto escolar y los medios, son entre otros, algunos de los factores que intervienen muy a fondo en estos problemas.

Por otro lado tenemos los problemas emocionales que son expuestos durante la transición de un nivel a otro, que se ven reflejados en su comportamiento; En la actualidad los problema emocionales se define como "una condición que exhibe una o más de las siguientes características a través de un largo período de tiempo y hasta cierto grado, lo cual afecta desfavorablemente el rendimiento educacional del niño: Una incapacidad de formar o mantener relaciones interpersonales con los compañeros y profesores, Comportamiento o sentimientos inapropiados, bajo circunstancias normales, Dificultades en el aprendizaje (rendimiento académico por debajo del nivel...

ARTICULACIÓN

EDUCACIÓN PREESCOLAR – BASICA

En la década del 90 según el análisis hecho a la realidad a los altos índices de repitencia y deserción escolar, en los niños de la Primera Etapa, se hizo una reflexión con el propósito de disminuir las estadísticas. En este sentido se observaba como un rompimiento entre el nivel de preescolar y básica

Así mismo apuntando hacia el rompimiento entre estos dos niveles educativos, se quiso dar correctivos que generaran cambios significativos, donde se le diera importancia a los niños los cuales al ingresar a primer grado se encuentran en una etapa de transición en su desarrollo evolutivo. A tal efecto surge como respuesta un estudio con la finalidad de revisar programas, planificación, evaluación, metodologías empleadas, dando origen a la articulación Preescolar- Básica

La Articulación Preescolar Básica se define como la continuidad de técnicas, experiencias e Instrumentos que respeten al niño como ser único e irrepetible, porque el niño que ingresa al Primer Grado sigue siendo el mismo niño, con interés en jugar, pintar, explorar, en trabajar con material variado, de diversos colores formas y tamaños, un salón de clase con un ambiente que lo invite a

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