El apartado seleccionado es de la asignatura de español, cuarto bloque, quinto grado.

El apartado seleccionado es de la asignatura de español, cuarto bloque, quinto grado.

La práctica social del lenguaje: Escribir artículos de divulgación para su difusión.

Tipo de texto, es expositivo.

Competencias que se favorecen:

Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.

Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas.

Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones.

Valorar la diversidad lingüística y cultural de México.

Aprendizajes esperados: 

Identifica la relación entre los datos y los argumentos de un texto expositivo.

Emplea citas y paráfrasis en la construcción de un texto propio.

Interpreta la información contenida en gráficas y tablas de datos.

Valora la importancia de incluir referencias bibliográficas en sus textos

Temas de reflexión:

Comprensión e interpretación

Distinción entre datos, argumentos y opiniones.

Información contenida en tablas y gráficas, y su relación con el cuerpo del texto.

Propiedades y tipos de textos

Características y función de los artículos de divulgación.

Función y características de las citas y referencias bibliográficas (en el cuerpo del texto y al final de éste).

Recursos de apoyo empleados en los artículos de divulgación: tablas y gráficas de datos, ilustraciones, pies de ilustración y recuadros.

Aspectos sintácticos y semánticos

Formas de citar, referir y parafrasear información.

Producciones para el desarrollo del proyecto:

Discusión para seleccionar un tema de interés.

Lista de preguntas acerca de lo que les gustaría saber sobre el tema.

Recopilación de artículos de divulgación en diversas fuentes de consulta.

Cuadro que integre la información de las diversas fuentes consultadas.

Borradores del artículo de divulgación, que cumplan con las siguientes características:  

- Paráfrasis para ampliar o condensar la información.

- Apoyos gráficos para darle relevancia o explicar la información.

- Citas y referencias bibliográficas.

- Puntuación y ortografía convencionales.

- Cohesión en el texto.

Producto final

Artículos de divulgación escritos y editados por los alumnos para su publicación.

El bloque de la asignatura nos ayuda con la organización de los contenidos durante el desarrollo de la asignatura durante el ciclo escolar.

La práctica social del lenguaje, se divide por proyectos este es el primer proyecto del bloque IV, y ha sido seleccionada porque enriquecen la manera de aprender en la escuela, en este caso los artículos de divulgación realizados en la institución y que se da a conocer en esta misma y a cada uno de sus estudiantes y maestros, se considera a los destinatarios concretos, se busca y se habla de manera diferente, de acuerdo a los intereses de las personas que leerán o escucharan esta información.

Tipo de texto,en este caso es de estudio y se analizará y producirá diferentes tipos de textos durante el proyecto.

Competencias que se favorecen durante el proyecto como el indicar el tipo de lenguaje que se empleara, hay información con palabras un poco complicadas de entender ya que las investigaciones son sobre hechos cientificos y se adecuan tanto para niños de primero como para los alumnos más grandes. Analizar el lenguaje y emplearlo adecuadamente es lo que se busca llevar a cabo.

Los aprendizajes esperados, constituyen un referente fundamental, tanto para la planeación como para la evaluación. Contribuyen al cumplimiento de los propósitos de la asignatura, y al desarrollo de las competencias comunicativas y para la vida de los alumnos, el aprender a leer y a interpretar las gráficas y las tablas en textos de divulgación ya es algo mas novedoso y complejo para los niños, para algunos resulta ser un poco tedioso, porque son mas chicas las letras, son menos dibujos o notan llamativos.

Temas de Reflexión, con el fin de orientar el trabajo docente, se destacan cinco aspectos que se desarrollan en función del tipo textual que se trabaja en cada práctica social, en este proyecto se trabajaron tres, que son la Comprensión e interpretación, aqui se busca que el alumno cree conciencia de los datos que aparecen frente a el y genere opiniones propias con la información obtenida, Propiedades y tipos de textos, como están formados estos textos, cómo es que funcionan, con que otros recursos puede analizar el alumno, como las tablas, las gráficas, ilustraciones y los pies de página, y Aspectos sintácticos y semánticos, lo complicado, parafrasear un texto con opiniones propias, citar corfrectamente y plasmar sus ideas.

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