Estudio y análisis del texto escrito desde la dimensión de la comprensión y del proceso lector.

UNIVERSIDAD DEL ESTE

CAROLINA, PUERTO RICO

Bosquejo de español 116                                        Profesor Encarnación

                                                                Horas de Oficina: ______________

Título:                Literatura, redacción y comunicación oral

Descripción:   Estudio y análisis del texto escrito desde la dimensión de la comprensión y del proceso lector. Análisis e interpretación de la lectura desde el marco de referencia de: evaluación del contenido del mensaje (inferencia, análisis crítico, distinción entre hechos, opiniones y supuestos), trascendencia del significado del texto, técnicas y recursos del autor. Construcción del mensaje escrito desde el párrafo hasta la secuencia de párrafos para la coherencia del mensaje. Práctica y manejo de las estructuras gramaticales relativas a la imprecisión o incorrección en el uso del lenguaje (barbarismos, solecismos, anfibologías, concordancia, pleonasmo, etc.). Desarrollo de técnicas de presentación oral integrando la tecnología para el logro efectivo del discurso expositivo. El curso se desarrolla mediante discusiones de lecturas, reflexiones, críticas, investigaciones, redacción de ensayos y presentaciones orales apoyadas en la tecnología.

Objetivos:        Al concluir el curso, el estudiante:

1.          Analizará diversas lecturas en términos de su argumento, ideas (central y secundarias), temas, ambiente atmósfera, personajes y estilo.

2.        Evaluará la trascendencia, actualidad y pertinencia de los significados de los textos y sus temas.

3.        Determinará las técnicas y recursos que usa el autor en la transmisión del mensaje.

4.        Redactará párrafos argumentativos y expositivos coherentes, claros y precisos lingüísticamente correctos.

5.        Formulará presentaciones orales relativas a temas investigados o a lecturas realizadas comunicando efectivamente sus ideas con pertinencia a la tecnología.

6.        Reconocerá y corregirá expresiones incorrectas e imprecisas en el uso del lenguaje.

7.         Emitirá juicios valorativos ante diversos discursos orales y escritos.

Texto:        El placer de leer y escribir, Irma Ballester, Cruz, Quintana, Santiago, Sarriera, San Juan, Puerto Rico, Plaza Mayor, 2003.

Criterios de evaluación:

1. Comprobaciones de lecturas                30%
2. Informes grupales                                20
3. Trabajos escritos                                20
4. Autoevaluación ( se dará la fecha)        30

El informe oral debe incluir breves notas sobre el autor de la lectura, un breve resumen de los hechos o ideas principales que expone. Debe incluir el vocabulario de aquellas palabras significativas. En el caso de que sea una narración se deben destacar sus personajes y el significado que puedan tener. Al final debe hacerse una valoración de los personajes importantes. No se pueden entregar fotocopias de textos ni hojas de Internet como parte de un trabajo escrito. Tal cosa no está permitida por las leyes que protegen los derechos de autor. Se debe resumir toda fuente e informar su origen. Se mide: 1. claridad y la corrección del resumen y de la explicación 2.debe ofrecer datos claros y precisos sobre el autor 3.debe identificar las fuentes 4.debe incorporar el vocabulario nuevo al informe 5.debe incluir una reflexión breve sobre la lectura.

Todo informe debe ofrecer algunos datos sobre el autor. Se penaliza por no ofrecer las fuentes de donde salió la información. Se penalizan las fotocopias o las composiciones de libros, internet o revistas.

Si se entregan trabajos escritos deben incluir el nombre, la sección, la fecha y el curso, con el nombre del profesor.

Informe oral:

                Completo (5)        bueno (4)        regular (3)        pobre        (2)        fotocopia (0)

Resumen

Notas del autor

Vocabulario

Reflexión

Fuentes usadas

La autoevaluación analizará la asistencia, la participación en clase, el progreso personal, los informes, los trabajos realizados en clase, originales y corregidos. Este trabajo debe empezarse desde las primeras semanas. No se debe esperar al último momento para hacerse.

        Los estudiantes que requieran acomodo razonable serán debidamente orientados al respecto de acuerdo a sus necesidades.

Recomendaciones para efectuar los informes.

Estas recomendaciones pueden variar de acuerdo al tema y a la obra que se informe. Pueden incluirse fotos, procesadores, música, cartelones u otros materiales utilizables que se puedan adaptar de acuerdo a las necesidades individuales.

1.   Entrevista.

Un estudiante hará de reportero y entrevistara al autor o a los personajes. Al autor le puede preguntar sobre su vida y su obra general. Al preguntar sobre la obra informada se le pide que explique, que aclare, si está de acuerdo, cuál fue su intención, si un personaje representa cierta idea, qué intento decir con el final, lo que representan los personajes, si se baso en experiencias personales. Debe demostrar que se analizo la obra. Puede citar comentarios críticos, dar opiniones, etc.

Al personaje se le entrevista de forma parecida. Se le puede preguntar de dónde es, de que época, de qué país o lugar, su edad, si vio los sucesos o se los contaron, si está arrepentido o de acuerdo con lo que pasó, si hubiera hecho otra cosa, etc.

2.    Juicio a los personajes.

        Uno o más estudiantes acusaran al personaje, interpretado por otro estudiante, de acuerdo a la trama o el sentido de la lectura, para que éste se defienda explicando por qué o como actuó.

3.   Noticiero.

        Se hace con las técnicas del noticiero frente a los personajes en el momento en que van recreando la acción. Los personajes pueden estar actuando o hablando entre ellos.

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