Fluidez Lectora

1- Leer en tirillas de papel o cartulina, una oración cada vez más larga.

2- Se presentan oraciones en tarjetas. El profesor levanta la tarjeta durante un tiempo, la baja pide que levanten la mano los alumnos que pudieron leerlas.

3- Preguntar cuántas veces aparece una palabra en una lista.

Ej. La palabra casa.

Casa calle casa esquina tienda ruido casa papel buzón casa luz coche casa moto fruta árbol casa espejo escuela computadora planta.

Decir nº de veces ¿Quién terminó de contar primero sin equivocarse?

4- Dado un texto, el alumno se autoprepara para la lectura repitiendo previamente las palabras de dificultad por su complejidad o por su significado.

5- Dar tarjetas a los alumnos con determinadas palabras u oraciones. Cuando el profesor diga una de ellas, el alumno levantará la tarjeta al conteo de 1, 2, 3.

6- Leer un texto y dividir las oraciones en grupos fónicos .practicar la lectura coral.

PARA LA CORRECCIÓN :

1- Formar palabras con distintos niveles de complejidad. Leerlas.

2- Determinar qué sílaba o sonido se repite en determinado número de palabras.

3- Leer una oración y buscar en un texto la que sea igual.

4- Leer grupos de palabras con la sílaba inicial semejante: trigo, triángulo, trino, tricolor, triciclo, trío, tridimensional.

5- Entregar a los alumnos tarjetas con diferentes palabras escritas que comiencen con las sílabas que desee ejercitar. Dice una palabra que comience igual que cualquiera de ellas y el alumno levanta la tarjeta correspondiente.

6- Ejercicios de conmutación de vocales y consonantes.

Ej: lata- rata- pata-mata

Niña-riña-viña-piña daño-paño-puño-caño

7- Hacer pareados por el sonido final.

8- En un grupo de palabras, señalar la que no termina igual.

9- Identificar en un grupo de palabras la que no comienza igual.

10- Dar un listado de palabras con la sílaba que se desea ejercitar. Poner en una columna aquellas en que la sílaba esté al principio, en otra las que la tengan al final y en otra las que la lleven en el medio:

Tomar, martillo, mármol, calmar, calamar, quemar, remar, fumar, marco, comarca, marfil, marcar, martes, marpacífico, marquesa, Marta, sumar.

11- Completar el cuadro con palabras que contengan las sílabas que se forman al unir la vocal con la consonante.

a e i o u

-----------------------------------------------

...