GUIA PLANEACION DIDACTICA
Enviado por kangre27 • 16 de Agosto de 2016 • Ensayo • 12.206 Palabras (49 Páginas) • 318 Visitas
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GUIA DE ESTUDIO
PLANEACION DIDACTICA
POR: IGNACIO ALBERTO TENIENTE CANTU
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LED
9 CUATRIMESTRE
SALTILLO COAHUILA
7 DE julio de 2016
INDICE
JUSTIFICACION………………………………………………………………………………………………………………. 3
OBJETIVO DE LA MATERIA …………………………………………………………………………………………………… 4
COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA……………………………………………………………………………………….. 5
TEMA 1 CONCEPTO DE LA PLANEACION DIDACTICA………… ……………………………………….. 6 – 10
TEMA 2 CORRIENTES EPISTEMOLOGICAS……………………………………………………………………. 11 – 16
TEMA 3 PRINCIPALES TEORIAS DEL APRENDIZAJE……………………………………………………….. 17 – 22
TEMA 4 ESTRUCTURA Y NIVELES DE LA PLANEACION DIDACTICA………………………………. 23 – 27
TEMA 5 ELEMENTOS PARA EL DISEÑO DE UNA CLASE……………………………………………….. 28 – 33
TEMA 6 PLANEACION DE LA CLASE…………………………………………………………………………….. 34 – 44
BIBLIOGRAFIA…………………………………………………………………………………………………………….. 45
JUSTIFICACION
La planeación didáctica es prever una clase para finalmente alcanzar un objetivo, es decir es adjuntar los tiempos, actividades, temas, libros, competencias, en un mismo formato para llevar a cabo un curso, ya sea por semana, por bimestre o por semestre. Presentar el examen global es la última opción para recuperar una calificación reprobatoria, ya que por razones personales no se puede acudir a presentar examen extraordinario, ni tampoco existe la posibilidad de recursar en 9 cuatrimestre ya que el máximo de materias que se puede cursar es de 7 sin excepción.
Así que en pocas palabras no había otra opción para recuperar esta materia, presento el examen global porque ya voy en 9no cuatrimestre a punto de graduarme y no debo dejar materias pendientes, ya que de lo contrario no me podría graduar, a pesar de que sinceramente para mi hubiera sido mejor recursar, ya que abarcas de una manera presencial el contenido más detenidamente, repasando los objetivos y las funciones de la planeación didáctica, el examen global es una buena opción para recuperar ya que te ahorra tiempo, dinero en material, etc. A pesar de ser una técnica sumamente memorística que seguimos utilizando, con la ayuda de esta guía se podrá repasar de manera rápida pero eficaz el contenido de la materia planeación didáctica que sin duda alguna es una de las más importantes en la carrera de educación, puesto que en ella observamos, los pasos para llevar exitosa una clase paso por paso y en la licenciatura de educación, la mayoría de las veces está enfocada a dar clases en aulas para educación media superior, en las cuales debemos resaltar anticipadamente las actividades, dinámicas, criterios o formas de evaluación, competencias, entre otras cosas. Para beneficio del alumno – docente y así hacer más enriquecedora el aprendizaje en el aula. Ya que una manera u otra esto influye en el aprendizaje y desarrollo de competencias del alumno, para el día que quiera emplear los contenidos de la materia cursando lo haga de una forma eficiente y correcta.
OBJETIVO DE LA MATERIA
El alumno diseñará la planeación didáctica, tomando en cuenta los propósitos educativos, las características y las necesidades educativas de los alumnos con la finalidad de obtener un mayor aprovechamiento y rendimiento académico del estudiante. La planificación didáctica es uno de los elementos indispensables de la práctica docente que influye en los resultados del aprendizaje de los alumnos. Con base en el perfil de los escolares de hoy, caracterizados por su dinamismo y versatilidad, los maestros ya no pueden centrar sus prácticas en la enseñanza de contenidos ni pueden improvisar y carecer de organización de las actividades o ver la planificación didáctica como un requisito administrativo plasmado en un buen formato o carta descriptiva. La planificación toma su importancia cuando la vemos como una oportunidad de plantear situaciones desafiantes que sirvan como detonante para el logro de los aprendizajes esperados, el desarrollo de las competencias y la obtención de los estándares curriculares. En los actuales programas y en el Plan de estudios 2011 de Educación Básica, se define la planificación didáctica como “un elemento sustantivo de la práctica docente para potenciar el aprendizaje de los estudiantes hacia el desarrollo de competencias”. Lo que nos permite contar con una propuesta de trabajo para plantear la situación didáctica como un reto y contextualizarla, organizar las estrategias de trabajo y las formas de evaluación considerando las intenciones educativas, los contenidos seleccionados, los recursos y tiempos disponibles, pero también, prever actuaciones ante posibles contingencias. Los principios pedagógicos del Plan de estudios de educación básica establecen la importancia de la planificación didáctica a partir de planificar para potenciar el aprendizaje y señala que para diseñar la planificación se requiere:
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COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA
PLANEACION: Saber planear una materia o curso, sin importar el tiempo, los recursos que se puedan utilizar a lo largo del semestre.
CREATIVIDAD: Desarrollar la competencia, creando apartados y contenidos para llevar a cabo la materia o curso de una manera eficiente.
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: Adquirir nuevos conocimientos, actividades, dinámicas relacionadas con la materia a cursar.
COMUNICACIÓN: Adecuada expresión oral y escrita en español con un dominio del idioma inglés que le permita comprensión y comunicación. Dominio de las herramientas tecnológicas e informáticas de vanguardia.
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