La Literatura Infantil

INTRODUCCIÓN

La educación preescolar presenta una oportunidad única para el desarrollo de capacidades del pensamiento que constituyen la base del aprendizaje permanente y de la acción creativa y eficaz de diversas situaciones. Por lo que el docente tiene la responsabilidad moral y ética de conducir el desarrollo integral de sus alumnos con entornos positivos; que sean fuente de emociones, inspiración, afirmación y alegría, y que mejor que hacer uso de la literatura infantil para contribuir a ello, comenzando por definir que es la literatura para de ahí partir.

La literatura: es el arte que utiliza como instrumento la palabra, por ende se trata de obras artísticas que comunican y se expresan atreves de las palabras Por extensión, se refiere también al conjunto de producciones literarias de una nación, de una época o de un género y al conjunto de obras que versan sobre un arte o una ciencia.

El término literatura proviene de la palabra en latín “litterae”, lo que se entiende en español el conjunto de habilidades, saberes y la instrucción para poder escribir y leer de una manera adecuada.

El presente ensayo tiene la finalidad de poderle dar una valía mayor a la literatura infantil, y reflexionar en nuestra practica, como docentes de preescolar para hacer uso de ella como herramienta de gran utilidad, para abarcar cualquier tema, ya que retomando que en tiempos pasados había sido considerada como un género menor, como un mero instrumento para cubrir espacios, y no es hasta el siglo XIX donde pasa a cobrar una categoría estética y validez como obra de arte. El hecho de que esto haya sido así, nos facilita el estudio de la relación de la literatura infantil y la sociedad, dando la pauta para la ceración de libros que respondan a la necesidad de una sociedad, para la formación de nuevos ciudadanos.

Los libros para niños también responden a un propósito pedagógico y formativo. En nuestros días existe una rica literatura pedagógica de geniales descubrimientos freudianos y sintonizando con los resultados obtenidos con una reciente investigación psicológica que pone en evidencia la enorme capacidad educativa en la etapa preescolar acentúa la importancia fundamental para el posterior desarrollo intelectual, lingüístico, emotivo-afectivo, ético, social y la formación de una conciencia moral del individuo, sino también para la aparición, el refuerzo y el futuro despliegue de los hábitos activos de lectura.

Es por ello el interés por tomar la literatura como base para mejorar mi práctica docente y así poder alcanzar un desarrollo integral del niño, ya que es el objetivo perseguido de este contexto educativo, acercar al niño a la obra artística, facilitarle la comunicación literaria y por ende la socialización, orientarlo en educar su vida emocional familiar, su juicio crítico en termino de valores éticos, morales, desarrollar y estimular su sentimiento patriótico y su respeto por las tradiciones, aspectos que lamentablemente con los cambios que ha venido asumiendo la sociedad actual se han ido perdiendo, pero que es urgente retomar y que mejor que sea a través de la literatura infantil, pero de calidad.

DESARROLLO

Con lo expuesto anteriormente quiero enfocar este proyecto a la lectura Relatos Tradicionales: Cuentos de hadas/ Truculencias Rosadas, porque si bien se menciono que en el pasado no existía por completo una literatura infantil de calidad, hoy tal vez existan dos razones que expliquen esta situación, que están sin duda relacionadas con dos factores

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