La biblioteca como una estrategia para desarrollar habitos de lectura

La  Biblioteca como una estrategia para enseñar hábitos de lectura a los estudiantes de 6to grado de  la Escuela Primaria Bolivariana ¨María Leonor Chirinos¨ de la ciudad de Santa Ana de Coro del Municipio Miranda del Estado Falcón

I Parte

Descripción de proyecto

1. Diagnostico Situacional

1. Descripción del Contexto

1. Razón Social

   La biblioteca Ángela Rodríguez adscrita a la Escuela Primaria Bolivariana ¨María Leonor Chirinos¨ es una organización Educativa.

1. Localización Geográfica.

    La Biblioteca Ángela Rodríguez se encuentra dentro de la Escuela Primaria Bolivariana ¨María Leonor Chirinos¨, la cual está ubicada en el Estado Falcón, Municipio Miranda, Parroquia Santa Ana de la ciudad de Coro en la calle Josefa Camejo al final.

1. Historia de la Organización.

      La Escuela Primaria Bolivariana ¨María Leonor Chirinos¨ fue fundada por una humilde mujer del barrio Pantano abajo, conocida como la Maestra ¨ María Leonor Chirinos¨. Por mucho tiempo funcionó como escuela privada en la calle Josefa Camejo; para el año de 1963 pasa hacer Escuela Estadal, funcionando en una nueve sede, luego la ubicaron a otro sitio donde allí comienza a funcionar primero y segundo grado con una matrícula de  sesenta (60) niños por cada grado; En el año 1980 la trasladan a la calle vuelvancara donde pasa hacer una Escuela graduada y es completa de grado desde primero a sexto e incluyen algunos salones de preescolar; para 1985 es cambiada nuevamente a la calle Josefa Camejo donde era la sede  del centro cívico de la comunidad de Pantano Abajo en este mismo año se acondiciona la escuela; a partir del año 2005 hasta el 2011, se logró adecuar a la escuela con: salones de preescolar, biblioteca, baños, dirección, sala de computación ; se equipa la escuela con filtros de agua, archivo, sillas, monitores, aires, diccionarios y pintura; la secretaria de educación dona 50 sillas, fotocopiadora, cocina y pizarra; con el apoyo del consejo comunal se obtiene una bomba de agua, en la actualidad se espera la construcción del techo de la cancha, y el arreglo de los techos de algunos salones. La escuela cuenta con una infraestructura de salones distribuidos de las siguientes formas: 6 primarias, 3 inicial, 1 biblioteca, aula de computación  y 2 baños, con un personal de: 2 administrativo, 9 obreros, 18 docentes.

    1.1.4 Organización Vinculadas con el Proyecto.

     El siguiente proyecto socio integral de La  Biblioteca Escolar como estrategias para enseñar hábitos de lectura a los estudiantes de Escuela Primaria Bolivariana ¨María Leonor Chirinos¨ de la ciudad de Santa Ana de Coro del Municipio Miranda del Estado Falcón, tiene como propósito orientar los procesos organizativos para el desarrollo de las actividades, mediante de la evolución de la filosofía de gestión de la información y conocimiento, a su vez es importante es resaltar que la biblioteca se vincula con la Aldea Universitaria ¨María Leonor Chirinos¨, puesta que la misma se vincula con el proyecto socio- integrado

1. Problemas, Necesidades o Intereses del Contexto

1.2.1   Descripción del Diagnostico Situacional.

Según Arias (2006). ¨La investigación debe estar presente cuando se pretende arribar a un diagnóstico de necesidades, o cuando el objetivo es probar la efectividad del plan, programa o proyecto¨ (p48).

     Según Zerpa (2009). ¨El diagnóstico es un proceso que permite identificar y explicar los problemas y potencialidades que afectan a la población de una comunidad¨. El objetivo de este, es obtener información y reflexión acerca de los problemas, necesidades, recursos y oportunidades para definir la visión colectiva de la biblioteca. Así mismo, tiene como finalidad, sensibilizar y comprometer a la sociedad con los problemas que presentan, el cual les permite identificar las fortalezas y oportunidades del colectivo social, creando espacios para la participación y la organización de información social.

     Partiendo de este concepto se decide que para toda organización es primordial al preservar la información, así como también de crecer y mantenerse a lo largo del tiempo tal que les permita cada día ser eficiente, eficaz y efectivo.

     Según Arias (2006) define las técnicas e instrumentos de recolección de datos como distintas formas de obtener la información en diferentes modalidades como son oral y escritas. En el mismo orden de ideas indico que el objetivo principal para el cual se emplea es para recoger y almacenar la información, para poder diagnosticar la situación de la comunidad y determinar la (a) necesidad (es)  que presentaba dicha organización; se llevó acabo la realización de una entrevista, aunado a ello se empleó la técnica de observación participante donde se pudo detectar que la biblioteca no se realiza actividades que motiven al estudiante a la lectura, la cual hoy día a raíz  de la tecnología eso ya no se practica.

  Cabe destacar que la biblioteca carece de libros actualizados, además no cuenta con aire acondicionado y no es espaciosa.

     Luego de haber realizado el diagnostico en la biblioteca, objeto de estudio ubicada en la escuela María Leonor Chirinos, sector pantano abajo en la calle Josefa Camejo al final de la ciudad de coro estado falcón,  demográficamente. Está integrado por 309 estudiantes distribuidos en 6 secciones por año y 3 secciones de inicial, cada sección con total de alumnos de 168 turno de la mañana y 141 del turno de la tarde y una biblioteca, 7 profesores cumplen la función como administrativos, y 19 profesores laboran por horas para atender la funciones administrativas, se cuentan con 2 secretarias  que para diferentes dependencias administrativas. En el área de mantenimiento se cuenta con 9 aseadoras, en la cocina 6 personas, es decir que estas instituciones conviven 45  personas; sin contar los diferentes grupos de estudios de otras instituciones que realizan sus trabajos de pasantías u otro dentro de la misma. La organización tecnológicamente cuenta con varias computadoras.

     La misma cuenta con un laboratorio del CEBIT y el plan de los conucos escolares.

    Por consiguiente, se realiza una lista de factores internos y externos expresados en el siguiente cuadro.

CUATRO 1

 Matriz FODA

1.2.3 Jerarquización e identificación de las necesidades.

 Una vez recopilada toda la información, el equipo procede a jerarquizar las necesidades seguir su prioridad y factibilidad de resolución y para poder identificar, las mismas se llevó a cabo dos (2) de las técnicas de recolección para la indagación, como son las observación, participación y una entrevista semi-estructurada por medio de las cuales, se pudo determinar la presencia de tres (3) necesidades dentro de la organización, las cuales se jerarquizan de la siguiente manera:

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